丁萍倩

摘要：音乐是小学教学阶段的课程之一，其作用主要是让学生学习基础的乐理知识，掌握基本的演唱技巧，同时培养学生对于音乐鉴赏、欣赏的能力，为学生打下艺术审美基础。在小学阶段教师应当积极改变传统教学方法，在教学过程中引入乐器，能够激发学生的学习兴趣，让学生从内心真正重视音乐学习，愿意自主探索音乐的美妙，爱上音乐，养成终生获取艺术熏陶的习惯。

关键词：小学音乐;课堂乐器;教学策略

前言：

在新课标要求下，教育的重点逐步由单纯对学生文化知识的教学转变为对学生的素质教育的培养。音乐教育着重培养学生的欣赏能力，提升学生的综合素质。教师应当加强自身的教学水平，改善教学方法，在教学中合理使用乐器，提升学生的音乐学习热情。那么，教师应当如何讲乐器使用于音乐日常教学有机融合呢？本文从以下几个方面提出一些具体措施，希望能为广大教师提供帮助。

一、合理选择乐器，丰富课程内容

传统的音乐教学模式是：对于课本中的欣赏曲目，教师通过多媒体播放，让学生自主欣赏;对于学生需要掌握演唱的歌曲，则由教师利用电子琴或简易琴键进行演奏，带领学生先唱谱，再唱词，学习整首歌曲。然而随着新课标的不断升级优化，素质教育对音乐课堂的要求也在逐步提升。目前，新课标明确规定：一、二年级音乐课堂教学主要使用打击乐器参与演奏，三至六年级阶段，教师要引导学生参与演奏活动，学习口风琴、竖笛等简单的乐器，并能够用乐器演奏所学歌曲。……