张慧

摘要：根据新课程标准的要求，学生需要可以提出有关所学知识的问题，这是学生整体素质和学习能力的提高的表现。因此，小学语文教师必须在教学过程中科学地发展学生的调查技能，并创造一定的教学环境来发展学生的提问能力，以鼓励学生的思维能力和知识探索能力的进一步扩大。

关键词：小学语文;课堂教学;提问能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-207

如今，随着小学课程的新改革，教师应在教学过程中摒弃旧的教育模式。老师应该以学生为中心，不断激发小学生的创新思维，进而加深学生对调查的理解。

一、小学语文课堂调查的主要问题

（一）问题范围广泛，不相关

当前在语文教学中教师使用的教学方法存在两个问题。首先，问题的内容相当广泛，缺乏对课堂问题的关注。其次，老师提问的内容太多，内容也很简单，学生参与的兴趣不足。

（二）依靠传统的教学习惯

在当前的教学活动中，教师的提问过于正式，缺乏针对性。同时，教师在提问过程中很少使用开放式问题，这导致了学生的陈规定型观念，并影响学生个性发展。

（三）不考虑学生的基本状况

在小学的传统语文课堂教学中，师生参与课堂的机会是不平衡的。教师完全控制教学过程，学生很难有效地理解老师的问题。在小学语文中仍然存在许多需要改进和优化的问题。但是，小学语文老师不能正确地识别出小学语文提问的有效性，也不能考虑学生的基本情况，所以无法很好的进行语文教学。……