王月青

摘要：现阶段随着社会的不断进步与发展，实验教学已成为小学科学教学的核心内容，而怎样更好的培养学生的动手、动脑能力来进行相应的实践活动，是现阶段教师首要的教学目的。同时在此教学期间，教师也需及时教会学生进行简单的实践操作，使学生在学习过程中树立正确的科学观。然而，由于学生年纪较小，导致实验教学也是较难进行，学生在此期间做实验的成功率相对较低。因此，教师在此期间可以从以下四个方面来培养学生的实验设计能力。

关键词：小学科学;实验设计;能力;培养

引言：在小学的科学教学期间，实验教学是此阶段的教学核心。因此学生通过教师的引导与帮助积极动手完成相应实验，从而培养了学生探索科学的方法以及基本的科学观念。因此，想要更好地实现此教学目的，就需要学生具备一定的实验设计能力。所谓科学实验设计能力，不单单只学生的操作能力，同时也包括学生的综合实践能力。这主要是指学生在此期间能够及时了解实验的目的，并根据教材所提供的方案或自己设计相应的方案进行相关的实验，以及采集、分析、归纳、以及总结相关的实践数据的综合能力。教师在此过程中，对学生的实验设计能力进行相应提升，也会使学生的自主探究性的学习能力得到有效提升。这样的教学方法，不仅能使学生自身的自主探究能力得到提升，同时也能够使学生在进行自主探究学习时提升自己的信心，从而更全面地为学生营造高效的课堂教学。……