徐微微

摘要：新课标理念指出，学校教育应当注重与学生特点及其自身发展规律相结合，这是培养人才的根本，同时也有助于激发学生参与教育活动的积极性，从而促进学生综合素质的提升。因而，对初中音乐教学来说，应始终坚持学生的主体地位，创新教学方法，以趣味性教学推动教学质量的提升。本文首先对趣味性教学特点进行介绍，然后总结并提出初中音乐课堂趣味性教学有效运用的措施和建议，旨在促进初中音乐教学质量。

关键词：初中音乐;趣味性教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-147

兴趣与爱好是提升学生学习主动性和积极性最直接的因素，因而在初中音乐课堂教学过程中，吸引学生兴趣，培养他能音乐爱好，对于音乐教学来说具有积极的作用和意义。音乐学科比较特殊，兼具艺术性和理论性，学生在学习音乐知识的同时，感受音乐的魅力。学生在不同的年龄阶段，他们的审美特点也会有很大的差异，因而音乐教师应当合理的安排课程内容，并运用生动有趣的教学方法，创设轻松愉快的教学氛围，引导学生融入音乐，爱上音乐。本文从趣味性教学特点着手，针对初中音乐课堂教学提出几点促进趣味性教学有效运用的措施和建议。

1 趣味性教学的特点

1.1音乐性

初中音乐课堂的趣味性教学，要时刻把握音乐这条主线，始终将音乐的元素融入到课堂教学中，同时适当引入扣人心弦的情感元素，以激起学生的情感共鸣，让学生在音乐课堂上仿佛置身于一场大型的音乐活动中，这种音乐性特点有利于调动学生参与音乐学习的积极性。……