程新华

摘要：“道德是灵魂的力量和生命力”。对于“人”作为社会个体而言，良好的道德是建立人与事业的基础。在高中数学教学中，教师不仅要为学生提供“说教解惑”的知识，而且要重视对学生的德育。青少年学生正处于人生观和价值观逐步形成的阶段。这一阶段对学生的道德教育尤为重要。道德教育的正确实施，可以极大地促进高中学生的道德素质、心理发展和自我定位，为高中学生成为四个有新进的人打下坚实的思想基础。

关键词：新课程;高中数学;德育功能;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-123

引言

随着我国素质教育改革不断深化，学科德育功能进一步重视，德育必须从小做起，高中数学作为高中课程的重要科目，德育功能势在必行。高中数学教师应摒弃以学习成绩为基础的传统教学观念，及时研究课程，采取多种方法和措施，将德育引入日常高中数学教学，在向学生传授文化知识的同时，发现和纠正学生的不良习惯和不良作风，塑造学生应有的道德标准，培养学生良好的个性学习习惯，促进学生的全面发展。

一、新课程标准下发挥高中数学教学中数学学科德育功能的难点

1.1学生的理解能力较差，应注重德育的渗透

许多教师在日常教育中引入德育，但由于部分高中学生学习理解能力差、德育课堂教学时间有限等问题，学生未能实现真正的道德认同和课外实践。即使是由于课堂时间的限制，德育知识的渗透也与文化知识的教学时间相冲突，影响了学生对文化知识的掌握。……