于瑶

摘要：小学语文自主与合作学习法可有效提升学生实践探究的能力以及合作学习的能力，也是提升小学语文课堂教学整体质量的基本方法。现阶段，很多小学语文教师在课上应用此教学方法时依旧存在一定的问题，导致合作学习的效果并不理想。为此，本文针对小学语文课堂自主合作学习现状进行了进一步地分析，并提出了相应的解决措施，希望可为广大小学语文教师提供有效借鉴和参考。

关键词：小学语文;自主合作;学习现状;解决措施

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-106

引言

受限于小学生的认知能力和生活经验积累水平，很多学生在课上学习的过程中，对课本中的个别词汇或者教师口中的一些语句的含义理解不够深入，甚至存在一些误解现象。通过应用自主与合作学习的教学方法，小学语文教师可引导学生进行有效的沟通和交流，分享对事物的不同看法，从而在交流与分享的过程中，逐渐理解语文词语或者语句的深刻内涵。

一、小学语文课堂自主与合作与学习现状分析

（一）学生学习方向感不强，教师教学引导性差

在开展小组合作与自主学习活动时，小学语文教师应为学生提供清晰的自主合作学习目标，引导学生应用合理的方法发现语文合作学习中的实际问题。但在实际教学中，教师往往会制定单一的自主与合作学习目标，学生在实际的学习过程中约束感较强，自由发挥的空间不大，导致最终的探究学习结果缺乏合理性，影响小学语文课堂教师的实际效果。此间，教师教学的引导性较差，未能依据学生的实际情况选择合适的探究学习型问题。

（二）自主与合作学习资源选择不合理，学习难度较大

自主与合作学习的质量与学生的实际学习兴趣相关，换言之，若要切实引导学生参与到自主与合作学习活动中，小学语文教师应合理选择学习资源，激发学生的学习兴趣，通过降低探究学习难度以及提高学习资源适应性等方法，优化自主与合作学习资源，引导学生可根据自身兴趣，选择合作学习话题，表达自身思想，以此改善小学语文课堂学习氛围。

二、小学语文课堂自主与合作学习问题解决措施分析

（一）深度结合课本内容，提高问题导向性

小学语文教师在课上教学过程中应用自主与合作学习方法时，应以小学语文课本为基础，深度结合课本内容，提高问题的导向性。具体而言，例如，在讲解《秋天的雨》课文内容时，首先，在备课阶段，小学语文教师应明确本节课的重点词语和句式;其次，在此基础上，在课上教学的过程中，小学语文教师可将学生的实际生活场景与秋天的雨等景物结合起来，引导学生从雨的形态、颜色以及气味等角度自主合作学习秋天的雨的此类特点。此间，为了提高问题导向性，小学语文教师可在课上教学中随机提问学生与秋天的雨等景物相关的问题，并引导学生关注课文中的重点字词，以此将课本内容与学生合作学习的内容结合起来，改善自主合作学习氛围。

（二）发掘学生兴趣，结合实际生活

为了提高学生对课文内容的理解程度，发挥自主与合作学习教学方法的优势，小学语文教师在日常教学中应发掘并总结学生的兴趣与爱好，并将课本内容与学生的实际生活结合起来，激发学生的学习兴趣，这样也可借助实际的生活场景，加深学生对课本内容的理解程度。具体而言，例如，在讲解《蜜蜂》课文内容时，首先，小学语文教师应关注学生对此类动物的兴趣，可在课上教学中提问学生与蜜蜂生活习性和特点相关的问题，以此，总结学生对此类动物的了解程度;其次，教师可在课上开展自主与合作学习活动，以蜜蜂的生活习性特点为合作学习活动的主题，引导学生积极发言，描述与蜜蜂采蜜、飞舞的动作以及声音相关的内容。特别要注意的是，小学语文教师应根据学生的具体反映，灵活变化自主与合作学习的内容，充分适应学生的兴趣爱好。

（三）借助多媒体教学工具，将学习合作活动立体化

小学语文教师在教学时，可借助多媒体教学工具，为学生展示具体的自然风光和动植物等内容，这样不仅和激发学生的学习兴趣，也可为自主与合作学习活动提供更为有效的资源，将学习合作活动立体化。具体而言，例如，在讲解《猎人海力布》课文内容时，小学语文教师可利用多媒体教学工具为学生播放与课节内容相关的影视资料，引导学生观察主人公的性格特点和感性变化特点。在这之后，教师可引导学生自主合租学习，从课本中找出描写主人公形态和动作的语句，并从中总结主人公的性格特点等内容。除此之外，多媒体教学工具也可作为拓展课堂教学内容的媒介，教师可利用此工具为学生展示更多的探究性学习内容，进而丰富自主与合作学习的形式。

三、结束语

总之，本文在分析了小学语文课堂自主与合作与学习现状的基础上，进一步分析了小学语文课堂自主与合作学习问题解决措施。在实际的教学中，小学语文教师应根据班级学生的实际情况，合理选择具体的自主与合作学习方法，提升课堂教学的引導性，切实发挥出自主与合作学习方法的积极作用，提高小学语文课堂教学的整体质量。

参考文献

[1]邓斌.小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施[J].教师博览，2020，10（36）：40-41.

[2]梁海榕.小学语文课堂自主合作学习方式例谈[J].新课程研究（下旬刊），2018（11）：43-44.

[3]李永军.自主学习模式下课堂小组合作学习有效性的策略研究[J].作文成功之路（上），2018（09）：54.

辽宁省大连市沙河口胜利小学