杨泽仙

摘要：目的：研究肝病患者采用人性化护理的应用效果。方法：选取我院2020年1月-2020年12月收治的66例肝病患者，依据不同护理方式将其分为实验组与对照组，每组33例。对照组实施常规护理方式，实验组实施人性化会护理干预，对比两组心理状态。結果：护理后实验组心理状态优于对照组;P<0.05。结论：针对肝病患者实施人性化护理干预效果显著，可有效改善患者的心理状态，值得推广。

关键词：肝病;人性化护理;心理状态;应用价值

肝病患者一般病程与治疗时间比较长，并且对日常的饮食应该尤为注意，疾病在治疗的初期应该从生活习惯与饮食结构上开始入手，来控制病情的发展，但是由于患者本身对疾病认知程度的不足，就会导致疾病逐渐加重，且遵医嘱治疗依从性比较差，所以，对其实施有针对性的护理尤为重要[1]。常规的护理只是对患者进行药物治疗、调整饮食护理，而人性化护理可以根据患者的不同情况以及病情发展的速度，为其制定合理的护理计划，改善患者的心理状态，增加患者对疾病相关知识的了解程度，继而提高护理满意度[2]。基于此，本文中针对人性化护理方式的实施效果展开研究，如下。

1.一般资料与方法

选取我院2020年1月-2020年12月收治的66例肝病患者，依据不同护理方式将其分为实验组与对照组，每组33例。对照组男15例，女18例，平均年龄（58.73±8.13）岁，实验组男17例，女16例，平均年龄（58.67±8.07）岁。一般资料对比，P>0.05。

1.2方法

1.2.1对照组：

采用常规护理模式，为患者进行用药指导、病情监测以及饮食指导等。

1.2.2实验组：

采用人性化护理模式，具体为：（1）心理护理：患者受到病情的影响，其心理状态会发生一些不良变化，产生紧张、恐惧、焦虑甚至抑郁等情况，对疾病的治疗产生非常严重的不良影响，对患者的心理状态进行有效评估，并针对不同情况的患者进行人性化心理疏导，帮助患者减轻心理压力，促使其以乐观的心态面对疾病。（2）健康教育：根据患者的对疾病的了解程度、文化程度以及自身病情进行健康教育，提高患者对疾病以及治疗的认知，使患者明白治疗的方式以及治疗优势，纠正患者的错误想法，提高其治疗依从性，告知患者治疗过程中可能出现的不良反应，使患者有心理准备。（3）日常护理：鼓励患者经常参加一些社会活动，根据患者的喜好帮助患者选择适合的娱乐项目，组织病友之间的交流活动，缓解患者的抑郁情绪，期间护理人员以乐观的情绪带动患者进行愉快的交流，转移患者对疾病的注意力。（3）饮食护理：根据患者的病情以及饮食喜好制定适合患者的饮食方案，要保证饮食的合理多样化，营养全面，避免单一饮食引起患者的抵触情绪，叮嘱患者按照计划执行。指导患者多喝水，多食用一些新鲜水果和蔬菜，避免便秘发生。

1.3观察指标

对比两组患者治疗前后心理状态，选择焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）进行评分，满分为100分，评分越高表示患者的焦虑和抑郁程度越高。

1.4统计学方法

将数据复制到excel表格中，SPSS22.0软件进行t、x2检验，P<0.05为差异显著。

2结果

2.1两组患者护理前后心理状态对比

护理后实验组患者心理状态优于对照组，P<0.05，见表1。

3讨论

肝脏是人体比较重要的一个代谢器官，不但可以为人体分泌胆汁、储存糖原，还具有较好的解毒、造血、凝血等功效。肝脏发生病变之后人体就会逐渐出现代谢紊乱情况，降低了人体对毒素的降解效果，在临床上经常见到的有脂肪肝、乙肝、肝硬化等。肝病患者在治疗期间，还应该实施有效的护理措施搭配合理的饮食计划来提高治疗效果[3]。

常规的护理方式只是针对患者出现的病情进行护理，缺乏对患者心理状态与认知程度的护理，导致患者对治疗的配合程度比较低。本文中采用的是人性化护理干预，除了能够提高患者的治疗效果，同时也可以有效缓解患者的不良心态。积极与患者沟通，对患者的身体以及心理状态进行有效评估，采用有效的方式对患者的进行心理疏导，为患者进行有效的健康教育，提高其对疾病的认知，鼓励患者积极参加社会活动，缓解患者的不良心理;做好患者的饮食护理，改善患者的营养状态[4]。本文对比两组患者的心理状态，实验组优于对照组，且实验组护理满意度优于对照组，P<0.05。

综上所述，针对肝病患者实施人性化护理，效果显著。

参考文献

[1]朱丽晶.探究人性化护理干预在肝病联合糖尿病患者中的应用[J].糖尿病新世界，2020，23（20）：157-159.

[2]李荣艳，李红卫.人性化护理管理在肝病患者护理管理中的应用[J].中国卫生产业，2019，16（19）：99-100.

[3]代卓.人性化护理干预在肝病联合糖尿病患者中的应用[J].中国医药指南，2019，17（12）：237-238.

[4]张暹.人性化护理管理在肝病患者护理管理中的应用效果分析[J].中国卫生产业，2018，15（1）：63-64.