康晖

摘要：微课作为课堂教学的有效补充，具有“短、小、精”的特点，既能快速传播知识，又能兼顾学习者的个性需求，十分适用于移动学习时代的知识传播。在小学语文课堂中合理使用微课，能发挥良好的教学效果。

关键词：微课;小学语文;语文教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-050

引言

在新时期背景下，教育体制不断改革，教学模式也不再是最初的一支粉笔一块黑板的单一形式。投影仪、幻灯片、多媒体在教学中的应用丰富了教学形式，也在一定程度上提高了教学质量。而如今微时代的到来改变了人们的生活，微课也以特殊的形式走进了教学中，特别是在应用于小学语文教学中的作用突显。微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的教学活动。虽然教学时间较短，教学内容较少，但具有直观形象、主题突出、类型多样、情景真实的特点，能够突出主题，重难点分明。微课的教学模式弥补了传统教学模式的缺陷，激发了学生学习语文的兴趣，更有利于学生找到适合自己的方法，帮助学生更好地掌握知识重点，从而进一步提高语文素养。

1小学语文教学中微课应用的价值

1.1优化课堂教学结构

传统的小学语文教学，以教师的讲解为主，学生整堂课都处于被动听讲的状态。这种单一化的教学结构，难以实现最佳的教学效果。将微课整合应用于小学语文的教学，这种灵活化的视频教学模式，是教师优化语文教学结构的有效手段。一方面，教师可以将微课应用于学生的课前预习环节，构建翻转学习课堂，学生可以结合教师的教学任务和目标，通过微课开展课前自主学习，提高学习的质量;另一方面，除了在课堂教学的过程中应用微课，小学语文教师还可以将微课应用于学生的课后复习环节，让学生的语文学习更加具有目的性，同时提高学生的自主学习能力，培养学生良好的语文学习习惯，通过优化语文教学结构，构建高效的语文教学课堂。

1.2激发学生学习兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。这是每一名教师都明白的道理。然而，在实际的课堂教学中，激发学生的学习兴趣，对教师的教学能力、业务水平以及教学手段而言都有很高的要求。小学阶段，学生对知识的习得具有启蒙性。小学语文教师激发学生的语文学习兴趣，对学生未来的语文学习而言具有重要的意义。

2小学语文教学中微课应用的有效性对策

2.1用微课提升习作能力，切入“疑难点”

小学是习作的启蒙阶段，而习作教学是语文教学的难点之一。微课如一缕春风，以其“短、小、精”的优点，丝丝缕缕渗透到学生习作的方方面面，尤其解决了学生“不知道怎么写作文”的难题。事实上，学生在进行某次具体习作时，困惑点、疑难点都不一样，如果按照传统的大班化、共性化的方式去指导，势必不能照顾到学生的个性化需求。微课恰能很好地弥补这一缺陷。学生在习作时，可以根据实际情况，有的放矢，选择合适的微课去观看，解决自己的疑问，从而提高习作水平。例如，笔者在指導部编版四年级语文上册习作话题“记一次有趣的游戏”时，从学生的实际学情出发，制作了六节微课，分别是“如何从侧面刻画人物内心活动”“如何进行场面描写”“环境描写的作用”“开头怎么写”“结尾怎么写”和“我们一起赏美文”。学生可以根据自己的需求，自主选择对应的微课，如果一遍没看懂，还可以看第二遍、第三遍……

2.2提高学生的阅读能力

阅读教学是语文教学的基本环节，阅读教学中读课文是学生理解作品内容的第一步。基于小学生思维活跃、自主能力较薄弱的特点，教师将枯燥的文字转化为图文并茂的微课视频来辅助教学，吸引学生的注意力，让学生带着兴趣投入到课文的学习活动中，更好地阅读、理解课文。比如，在讲授《浪淘沙·北戴河》一课时，笔者借助微课将北戴河海面雨后景象与铿锵有力的朗读呈现给学生，学生在画面中体会到了雨后的海面波涛汹涌，理解到诗人敢于与大自然搏斗的磅礴气势。学习到其中一句“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”时，这一段有着故事的跨越，出现了新的诗篇，笔者利用微课展示画面曹操在海边写下《观沧海》的杰作，继而帮助学生获得信息，有效地节约了教学时间。同时，学生通过观看经典朗诵人激情澎湃的朗诵学习了朗诵的技巧，再伴着音乐、欣赏着画面，朗诵起来朗朗上口。董卿在《朗读者》中说过：“人人都是朗读者，让我们一起读书吧！”微课，让学生更加爱上阅读、朗诵，学生通过阅读能够获得更多的文学信息，不断丰富知识储备，从而进一步提高了语文素养。

2.3丰富教学资源

在小学语文教学中，由于篇幅的限制，学生从课本中学习的知识是有限的。因此，小学语文教师在制作微课课件的过程中，应该从教材内容出发，为学生展示与之相关的多方面知识点，帮助学生实现知识的延伸。通过这种方式，一方面学生的知识结构得以丰富，能够进一步培养学生的文化素养;另一方面学生的兴趣得以激发，能够促使学生积极主动投入学习。另外，教师应该将这种做法传递给学生，让学生在课下积极查阅资料，这对于提高学生的学习能力具有重要作用。

结束语

微课使教学主题更加突出，也使教学指向更加明确。巧用微课，能起到良好的教学效果。在今后的小学语文教学实践中，教师还需要开展有关微课的深度研究，使微课在语文教学这块肥沃的“土地”上，结出累累“硕果”。

参考文献

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