王燕萍

【摘要】自主阅读教学理念主要是以自主学习作为基础，结合新时代教育要求，有效引导小学生进行自主阅读。语文教师通过采取主题式阅读模式，来促使小学生爱上阅读，充分激发小学生们的阅读兴趣，提升小学生的阅读积极性，帮助小学生养成自主阅读习惯，从而实现小学语文学科阅读教学效率的提升。基于此，本文章对自主阅读的小学语文主题阅读进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】小学语文;自主阅读;主题阅读

引言

随着教育方式的不断变革，小学语文的教学工作也发生了变化。目前，主题阅读已经成为小学语文教学过程中的一项重要内容。在具体的教学方法上，课文以单篇或单元的形式进行展示，要求学生进行精读，但主题阅读通常在教师的引导和推荐下进行针对性阅读，更加注重课文的外延，以此作为课本的扩充来拓展学生的知识范围。

一、运用信息技术构建阅读情境

在小学语文阅读课堂上，主题性阅读通常是以单元整体为单位展开的，而不同篇章文本在思想情感上的统一性，为教学情境的展现提供了充足的空间。例如在以“传统习俗”为主题的阅读指导中，教师根据教材要求，选择了《北京的春节》这篇文章。在阅读中，教师利用信息技术手段，向学生们展示老北京春节期间的各种画面，以及现代社会中北京春节期间的视频资料，让学生们在图片的带领下，调动记忆，领略热闹的鞭炮、火红的福字以及热气腾腾的饺子中传递出的浓浓年味，从而激起学生的民族情感，提升学生对传统风俗习惯的认可。……