朱佳丽

【摘要】在语文教学过程中，习作与阅读是互相依存，密不可分的。阅读开拓了小学生的视野，让小学生积累丰富的文学知识;习作提升了小学生的情感素养，给小学生抒发思绪的机会。只有将二者巧妙地结合起来，才能真正促进小学生的可持续發展，保证语文教学目标的顺利完成。小学语文课程标准也强调：要发挥语文学科工具性与人文性的特点，着重培养学生的语文实践能力，获得现代社会所需的语文素养。基于此，本文章对小学语文习作教学和阅读教学的结合方式进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】小学语文;习作;阅读;结合方式

引言

在小学语文教学中，分数占比最高的就是阅读和习作，但教师对于阅读和习作的教学常常是分割开的，甚至很多老师会单独给学生讲解阅读或者讲解习作。但是实际上学生对于二者的学习往往是相辅相成的，阅读能力提高可以提高习作水平，同时，习作水平提高，学生往往可以拥有更好的阅读能力。从另一方面来讲，将二者的教学融合可以有效提高教学效率，对于学生的成绩提升也有很大的帮助。

一、培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读技巧

阅读习惯关乎阅读成效，甚至关乎后续的习作，需要小学语文教师重点培养小学生的阅读习惯。在这一过程中，小学语文教师可依托小学生模仿能力强的特点，进一步向学生示范正确的阅读习惯，如阅读时坐姿端正，书本与眼睛的距离适中等，让小学生在观摩过程中受到良好的影响并进一步效仿，才能促使他们渐渐养成良好的阅读习惯。……