黎雅琴

【摘要】幼儿是一群比较特殊的受教育群体，他们活泼、爱打闹、活跃、跳脱，这些特点导致他们无法像小学生一样安安静静的坐在教室中认真听讲。基于这样的情况，幼儿教师应当结合幼儿的身心发展规律并以此为出发点，采用游戏化教学的方式开展教学活动。游戏对幼儿来说有强大的吸引力，所以幼儿教师将教学内容融合在游戏中，幼儿便可以在游戏的过程中轻松掌握其中蕴含的知识与道理，从而使学习变得轻松、有趣且富有吸引力。

【关键词】游戏化教学;幼儿园教学;应用研究

引言：爱玩是幼儿的天性，游戏便是幼儿释放天性的过程，游戏教学则是使幼儿在玩耍的过程中学到相应的知识。游戏化教学能够将枯燥的知识以生动、有趣的方式呈现出来，有利于调动幼儿的积极性，同时幼儿在游戏的过程中能够收获快乐与知识，不仅能够获得良好的情感体验，还能够促进智力的发展。所以幼儿教师要充分认识到游戏教学对于幼儿的积极作用，并在教学过程中采用多种方式将教学内容与游戏相融合，以此使幼儿感受到学习的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。

一、游戏教学需要具有趣味性

只有充满趣味活动才能够被称之为游戏，所以游戏化教学最大的特点便是具有趣味性，也只有充满趣味和吸引力的游戏教学才能够吸引幼儿[1]。如果教师的游戏不能吸引幼儿，也不能满足幼儿的发展需求，那么这将是一次非常失败的游戏教学，对幼儿的发展起不到任何作用。……