付伟伟 杨涵 杨江婷

【摘要】党的十九大和全国教育大会对高校培养创新能力提出了更高的要求，地方本科院校根据本校学生建立合适的人才培养计划迫在眉睫，本文选取了衡阳师范学院化学专业几个有代表性的学生进行了采访调查，了解科技创新对学生实践能力的影响，促进对人才培养的思考。

【关键词】 实践能力;学生发展;人才培养;科技创新活动

一、调查背景

以信息技术为标志的新一轮科技革命蓄力待发，科技成果的转化使实际生产力大大提高，创新驱动是推动社会、经济前进的源泉之一。我国正处在由“中国制造”向“中国智造”转型的攻坚期，高校是基础研究的主阵地，是高层次人才的培养基地。党的十九大和全国教育工作大会对高校培养创新人才提出了更高的要求，促使地方高校制定符合本校学生特点的人才培养体系，提升大学生的创新能力。

众多教育工作者在教学课程和教材内容、教学模式等方面进行了探索，为了更好地了解学生科技创新活动对学生发展的影响，为更好的开展科技创新活动和有效提升本科生的创新能力，本文随机调查了7名衡阳师范学院化学与材料科学学院各专业的学生，分析了他们在参与科技创新活动前后的变化，为以后大学生创新能力的培养提供一些借鉴。

二、调查对象和方法

本文选取了7位衡阳师范学院化学与材料科学学院参加过科技创新团队大学四年纪的学生作为采访对象，围绕学生为什么加入科技创新团队、怎么融入科技创新团队、自己得到了什么提升、取得了什么科技成果以及加入团队后有什么改变做一对一访谈。……