邓萍

【摘要】数学是小学阶段的关键学科，也是其他学科学习的基础。解决问题是学生阶段需要学会的很重要的能力，在学校教育中，小学数学老师要按照新课程标准改变教学方法和教学思维以引导学生培养多样化的解决问题的能力。

【关键词】小学数学;解决问题;方法多样化;路径

引言

在新课程改革的背景下，培养学生解决问题的能力是小学数学教学的主要任务。随着经济和科技的飞速发展，新时代对人才的要求也越来越高，因此，小学数学老师在教学过程中要特别注意学生创新能力和数学思维的培养。学生创新意识和发散思维有效的培养方法之一就是引导学生采用多样化的方法来解决数学问题，本来立足当前小学数学的教学现状，探究提高小学生解决问题方法多样化的有效路径。

一、小学教学现状

（一）教学方法和教育制度死板

虽然素质教育已经逐步普及，但是很多小学检验学生成果的方法依然是考试，因此我国小学数学课堂教学方法仍旧是单调枯燥的应试教育，课堂上老师都以考试理论知识点讲解为主，对于公式、公理和定理都是让学生死记硬背，题海战术往往是老师常用的检查课程效果的方法，忽视了学生解决问题能力的培养和发散性思维的锻炼。

（二）学生心智不成熟，培养受限

数学是一个充满思考趣味且灵活多变的学科，但是小学生的心智不成熟，注意力也无法长时间集中，而传统的数学课堂又相对枯燥，无法激发学生的积极性思维，学生通常只满足于题目做对就好，不会主动探究更多的解题方法。……