李函音

【摘要】音乐是可以培养学生情绪并减轻学生紧张感的学科。对于学生来说，最重要的是不仅要充分理解教科书中的每个知识点，而且要对音乐有一个全面的理解和认识。因此，针对这种情况，教师应适当使用有效的工具和方法在小学音乐课上教学生，使学生能够形成良好的核心特征，并为进一步的学习提供良好的条件。

【关键词】小学音乐教学;核心素养;实践探索

小学音乐是小学素质教育的重要组成部分，有效的教学方法可以更好的提高学生的审美能力和思想情感，极大的帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文从基本素养的角度简要分析了小学音乐教学活动。

一、小学音乐基本素养教学的问题

尽管音乐已经成为小学教学体系的一部分，但在实际的教学活动中，不同的学校对音乐教学的重视程度仍然不同。甚至在大多数学校中，都没有平衡音乐教学和其它学科教学之间的关系。

一些教师在意识形态上存在偏差，认为音乐教学在小学教学中不是很重要，以及在其它学科任务难以完成时占用了音乐教学时间，这限制了音乐教学发展。另外，音乐教育是一门理论与实践相结合的课程。由于学校没有专业的教学工具，或者教学实践活动不足，影响了教学的最终质量。

从教师实力的角度来看，由于教师专业素质有限，在基础音乐教学中，基础素养的训练没有与音乐学科的特点融为一体，或者教学活动与教师的实际情况不，导致音乐教学质量差。……