段学海

【摘要】作业既是教师对自身课堂教学情况的延续，也是学生对自身学习能力进行强化的关键渠道，可以对知识点有效进行巩固。在小学语文课程中，作业是学生开展自主学习的关键渠道。随着新课改的逐渐推进，如今人们对小学语文教学有了新的需求，教师需要保证教学过程的灵活性，增强学生的主动性与创新意识。因此，教师在布置课后作业时需要充分考虑学生的实际情况，充分发挥语文作业的功效，提高学生对语文课程的学习热情，增强学生语文素养。

【关键词】小学语文 作业优化设计 实践策略

1.在新课改背景下，对小学语文作业进行优化设计应遵循的原则

1.1趣味性

在教学课堂中，学生才是学习的主体，教师需要指引学生积极开展自主探究，激发学生学习语文课程的热情。教师必须从学生的实际情况出发，掌握学生感兴趣的话题，避免语文作业的乏味、枯燥，应尽可能地为学生设计带有探索性与真实性的语文作业，充分发挥课后作业对知识点的巩固功效。

1.2有效性

新课改下已经明确要求教师必须将语文课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位，因此，在对作业进行优化设计时，教师也必须牢牢遵从此项要求，保证学生在语文作业完成过程中的积极性。作业是对课堂知识的总结、巩固与延伸，在对其进行优化设计时，教师必须将提高学生的语文素养作为最终目标，保证作业的有效性，促使学生从作业之中可以找到解决实际问题的策略，提升其语文成绩。……