摘 要：新高考的深度推行，使高中数学教学面临着新的挑战与机遇.而以新高考背景为引领，落实对学生数学核心素养的塑造，也成为新时代高中数学教学高效发展的必然趋势.更为重要的是，随着走课选班制的落实，数学虽然是高考文理科中的必选学科，但是其在培养学生核心素养的侧重点、切入点上也应又多创新，有所变革.基于此，教师在落实新高考背景下的高中数学核心素养培养时，应该以新高考导向与核心素养要求为统领，切实凸显学生在课堂中的主体地位，并以具体知识与学生需要为参考，设计出具有针对性、科学性、探究性、发散性、延展性的教学内容、活动、问题，让学生在课堂中积极互动，乐于分享、敢于质疑、勇于尝试，使课堂教学的开展更加高效、深入，学生的认知发展更加充分、多元，为促使学生核心素养培养，推动课堂教学发展而提供助力，铺设路径.

关键词：新高考背景;高中数学;课堂教学;核心素养

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）12-0042-02

收稿日期：2021-01-25

作者简介：张林（1985.9-），男，江苏省泰州人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

高中数学核心素养主要包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个维度，其内涵十分丰富、外延特别宽泛，既是高考考查的重点，又是学生必须具备的素养.而新高考的推行，使得以高中数学为载体，实现对学生核心素养的塑造，显得尤为重要.因此，教师在落实新高……