蔡仲松

【摘    要】综合思维能力在高中地理学习中占据非常重要的位置，是学生在高中学习生涯中必须要掌握的一项能力。高中地理的知识内容十分丰富，知识点之间的联系更加明显，综合性增强，教师在进行地理教学过程中要注重培养学生看待问题的综合思维，不断提高地理教学成果，帮助学生学好地理，爱上学地理。

【关键词】高中地理  综合思维  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.175

地理是一门跨越多个学科，需要运用多种领域的知识来解答相关问题的综合科目。在高中地理教学实践中培养学生的综合思维能力，其实就是培养学生的地理核心素养。学生运用所学地理知识来解决实际问题是培养学生核心能力的实质，地理学习的优劣不在于将地名记得有多熟或能够背下来整个地图，学习地理的最终目的是要落实到解决实际问题上。在历年考试题中也增加了考验学生综合思维的比重，常见的设问方式如“分析两地产生如此大差异的原因”“评价某地发展的条件”“解决某地问题的措施”“分析产生的影响”，“分析可能产生的危害”等。

地理学科的知识十分繁多，涉及气温气候、地质地貌、洋流海洋、自然资源、气象灾害、地球运动、人与地理等。乍一看，地理又是讲大气，又要讲河流，还与地质有关，基本囊括了地球上的一切事物。但地理学科的魅力就在于这些看似毫无相关性的知识都存在内在联系，如地球公转使正午太阳直射点随纬度和季节变化，由此划分出南北回归线。……