张强

摘要：德育通常来说就是道德教育、思想教育、政治教育的统称。德育工作的基本内容可以分为三个主要层次：一是基本的道德行为规范的教育，二是公民道德与政治品质的教育，三是较高层次的世界观与人生观，理想教育等。初中生加入德育工作的主要目的就是让学生能够树立正确的世界观、价值观、人生观，端正自身的思想品德，对社会和国家有正确的认识。当学生具备这些健全的人格和良好的思想品质时，在未来面对困难和适应社会的能力就会大大地提高。基于此，本文章对初中班主任班级德育管理反思与创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中班主任;德育管理;反思;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-129

引言

大量的教学实践研究证明，受学生自身、学校、家庭和社会等多方面因素的影响，当前学生思想道德素质的培养情况并不理想。由于在素质教育的背景下，德育逐渐成为首要的教学内容，所以这种情况对整体教育目标的实现产生了一定的消极影响。因此，教师应该充分发挥出在教育活动中的主导作用，根据德育内容的特点，以及学生的认知发展规律，实施具有针对性的教学活动。这样一来，更加有利于德育流程的不断优化，从而循序渐进地促进学生思想道德修养的提高。

一、开展德育工作现存的问题

（一）班主任德育观念有待转变

从我国现有德育工作开展情况和取得的效果来看，在初中德育教学工作中，班主任的德育观直接影响学生对德育的重视程度。班主任必须运用发展的眼光正确看待德育工作，充分意识到德育工作的重要性。班主任应该利用互联网技术改变传统教学模式，注重自身修养，积极参加各种德育工作培训，向资深的教育工作者或者专家学习、交流，优化创新德育工作，提高自身德育工作水平。

（二）家长方面的问题

很多家长还在受应试教育的思想所毒害，一味的要求学生用成绩来说明一切，不关注学生的思想和心理状态，不断地给学生思想压力影响学生的身心发育。对这部分家长的思想工作也是需要班主任来进行沟通的，尽量得到家长的支持，让学生在德育课堂上学到的知识能够在家庭和社会上得以延伸。

二、初中班主任班级德育管理的反思与创新策略

（一）树立正确的德育观念和教育观念

对当代的农村初中生而言，他们非常需要教师和家长及时帮助其树立正确德育观念，并不断为学生的健康成长树立正确导向，以免学生由于一些社会不良因素而误入歧途。时代的变化引起网络的快速发展，这种变化也极易给学生带来消极影响。虽说通过网络可以获取一定的实时信息，但其中也存在着信息阴暗复杂的缺点。教师应该及时对学生进行正确的引导，帮助学生正确理解网络的辅助作用，而不能因为农村教育条件的欠缺而忽视了学生的德育。在初中教育过程中，教师应该清楚地意识到新时代的发展要求，与时俱进，不断丰富自身知识，以适应当今时代的发展要求。不仅如此，教师还要在德育过程中做到及时反馈和认真反思，使农村初中德育途径得以扩展。

（二）营造良好的德育环境

在日常的学习与生活中，外部环境会在潜移默化中对学生产生重要的影响。教师可以根据学生目前所处环境，对教学策略进行调整。在良好的环境中，教师可以对学生施加更加积极的德育教学，这对于学生的成长与发展无疑具有十分重要的促进作用。因此，教师应该充分利用各种教学资源进行德育环境的优化，以此来为学生营造良好的德育氛围，并进行各种德育资源的有效融入。同时，良好的环境还可以减少教育活动的枯燥性，从而使学生更加乐于接受德育活动的影响。

（三）加强学生的德育实践

从人文教育本身角度来看，其中强调是从人的角度出发，在尊重人性的基础上，展开相应的培养工作。对于学生来说，在进行课程知识学习的时候，无论教师讲解得有多好，都不如让学生自己进行具体的实践分析工作。对于德育教育来说也是如此。然而在平时的学习环境中，很少教师能够做到组织学生展开德育活动。主要是从学生的人身安全角度入手。毕竟无论是在校内进行德育活动，还是到校外参加活动都存在着一定的安全隐患，不利于学生的成长与发展。因此，部分学校都没有开展这一方面的工作，虽然说是为了保障学生的人身安全，但是从某一种程度上看，对学生的发展也造成了极为不好的影响。而作为初中德育教育教学工作者来说，应该要在平时的学习环境中，给学生提供一定的德育实践机会，让学生能够通过实践，从而来实现学生的德育水平的提升与发展。

（四）培养学生自我管理能力

小组合作模式应用于初中班级德育管理的实践中，班主任还应该注重培养学生的自我管理能力，要求各个小组进行相互监督，要求小组内部进行互相督促，从而让每一名学生都能够更好地掌控自己的学习时间，规范自己的言行举止，形成良好的道德品格与行为习惯。在一段时间过后，班主任可以根据日常观察与抽查调查等方式，总结各个小组学生的自我管理情况，并根据实际情况进行评价，对于进步较大、改变明显的学生或者小组给予奖励，对于进步较小或者退步、改变不明显的学生或者小组进行批评，引导他们积极进取。例如，对于日常学习而言，主要是在自我管理的框架下培養学生时间管理能力，班主任可以指导各个小组成员根据自己的学习状况制定每个学期、每个月、每个周和每天的学习计划，并让小组内的其他成员监督自己，督促自己完成每天的任务。

结束语

在初中开展德育教育工作对国家培养全面型人才有着非常重要的作用，培养一个拥有专业知识却没有爱国之心的人才不是国家现今开展教育改革的初衷，加入德育教育工作可以在学生时代就培养学生对国家、对社会有着正确的认识，对自身的心理发展也是有非常大的帮助的。德育工作的开展是全面实施新课程教育改革政策的一个转变，对国家教育事业的发展起到了推动作用。

参考文献

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