薛海霞 张慧梅

【摘要】随着社会越来越重视教育，学前阶段的德育和心理健康教育已逐渐成为大多数教育的重点。对于希望国家发展的学前教育学生，教育部门应为自己的成长负责。通过良好的教育，学生可以从小就养成良好的道德品质，并促进他们的心理健康和未来发展。

【关键词】学前教育;德育渗透;幼儿园

根据教育行业中学龄前学生的研究，学龄前学生会考虑孩子。他们活泼，活跃且充满好奇心。它们在身心上还很不成熟，但也在迅速增长。同时，尽管学龄前儿童的心理发展迅速，但很多事情，尤其是在当今的互联网信息时代，会使学生看到各种信息，并容易受到某些负面影响的影响。教师为了有效地完成学生良好的品德和人格的发展，需要迅速教会他们如何调整学习和生活观。

一、儿童德育的内涵

1.德育的内涵

陶行知和陈鹤琴首先提出了中国学前道德教育的概念。他们认为，行为教育和语言教育是中国传统的道德教育方法，行为教育比表述更为重要。由此可见，对父母进行幼儿园教育的行为教育对孩子是有效的，对人的道德训练起着更为重要的作用。

2.德育目标

学前教育的道德目的是让孩子们初步形成对一个充满爱的家乡的想法和情感，热爱家园，热爱团队，热爱工作，发展科学思考的能力，发展诚实和守信，勤奋好问，团结和爱，勇气和礼貌并坚持纪律，道德行为和生活习惯以及活泼有趣的个性。学前教育和德育的目标应从情感开始，情感也要符合儿童的认知规律，尤其是情感教育“五爱”的要求和日常行为规范，要充分强调素质教育的基本概念。……