王景

【摘要】随着时代的进步和教育界的不断改革，我们可以发现，数学其实本身就是来源于我们的实际生活，而又服务于我们实际生活的一门学科，对于学生的逻辑思维能力的培养也是具有重要作用的。学校数学课程的设立是出于对社会问题的解决，引导学生能够利用之前所学的数学知识解决实际问题。但是，在一直以来的教育模式的影响下;应试考试的硬性要求下;再加上数学本就是一门逻辑性强、抽象化的复杂学科;学生很难真正的理解其本意，对数学知识不会举一反三，没有强烈的探索欲。故此，作为教师，我们应该及时转变教学观念，更新教学策略。

【关键词】初中数学;高效教学;课堂教学;教学策略

在初中的数学知识教学中，教师选择高效有趣的教学策略是为了更进一步的刺激学生对数学知识学习的兴趣，利用好玩且实用性强的教学方法改善数学的课堂教学氛围，调动学生对数学知识学习的懒散性和消极心理。通过趣味化的数学教学措施引导学生主动、积极的去观察、探析、思索、感受数学知识，在带有一定竞争性的数学知识教学状态下，强化学生对数学知识主动、热情的学习和探究意识，帮助学生提升和发展数学思维能力，丰富学生对数学情景化教学的认知，提高学生的数学技能。总之，为了满足学生更深层次的数学知识需求、加强学生对数学知识的学习热情，和应用、解决生活难题的时机，教师应该改变初中数学的教学策略，利用生活化的知识点教学帮助学生提高数学思维意识和数学知识学习成果。……