摘 要：新课程改革对高中课程教学提出了更高的要求。而传统教学模式单纯强调知识灌输，忽视了课堂教学效率。在此背景下，启发式教学方法作为一类可以提高教学效率的新方法被广泛应用于高中生物课堂教学中，取得了良好的实践效果。本文主要以高中生物教學为例，以高中生物教学中启发式教学方法的应用意义为切入点，在具体介绍启发式教学方法应用原则的基础上，探讨了启发式教学方法的具体应用策略，以此为高中生物教师在课堂教学实践中灵活、恰当地使用启发式教学方法提供一些具有参考价值的建议。

关键词：高中生物;启发式教学方法;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）15-0039-02

引  言

随着素质教育和新课程改革的持续推进，高中课堂教学理念和教学方法发生了一系列变化，而启发式教学方法作为一种有助于提高课堂教学效率的教学方法，在教学实践中受到了广大教育工作者的认可。高中阶段的生物知识比较难以理解，若学生在学习过程中单纯进行机械式记忆，虽可以在一段时间内记忆生物知识点，但是无法在实践中灵活运用生物知识，且不利于学生综合能力的培养。在此情况下，高中生物教师若采取启发式教学方法，可将生物知识讲解转变为通过启发让学生进行自主思考，这既可以让学生高效理解并掌握知识点，又可以取得良好的教学效果，且有利于学生综合能力和生物素养的培养。……