陈燕红

摘要：在小学语文教学中，阅读教学是极为重要的组成部分，语文阅读教学通常会把一篇较长的文本作为教学背景，旨在更好地提高小学生的语文知识和语文能力。小学生进行语文阅读教学主要是为了给他们的语文学习提供坚实的基础，培养良好的阅读习惯，进而帮助学生树立正确的阅读观念。现阶段，中国小学语文阅读教学当中存在着许多的问题，文章就当前小学语文阅读现状，围绕小学语文阅读教学有效性策略进行了深入的分析和研究。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;策略研究

伴随着我国教育的改革以及新课程标准的出台，阅读作为小学语文课程的重要组成部分，以健全学生逻辑思维能力促进小学生语文表达能力的培养，受到了广大教育教学专家的重视，小学生可以通过语文阅读的学习提高审美、扩宽视野，并且能够在阅读过程中吸取作者的生活经验，弥补小学生生活经验以及社会经验不足的缺陷，对小学生世界观、人生观以及价值观的培养有着积极的促进作用，为小学生其他学科的学习奠定了良好的知识基础。

一、小学语文阅读教学存在的问题

（一）忽视了学生的主体地位

小学语文新课程标准对学生的主体地位做出了明确的要求，要求教师始终围绕学生的实际需求和学情来开展阅读教学，让学生自主思考、探究，主动参与知识的构建过程，从而对知识产生深刻理解。建构主义认为，学生要参与到知识的构建中才能真正把握知识的内涵，在这个过程中学生不仅能够收获知识，还能够提升自己的学习能力。……