张俊华

摘要：语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学目的是让学生学会正确运用言语文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要的环节，是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学的核心。

关键词：小学语文;阅读教学;基本策略

《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。同时，小学阶段阅读教学是小学语文教学中一个很重要的环节，不但能提高小学生的文学素养，还能让小学生的听说读写能力得到锻炼，进而促使其知识面更广。在此，浅谈一下小学生语文阅读教学的几点策略：

一、自主阅读：

阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

二、学段不同，教学方法不同：

一二年级学生理解能力、自我控制能力都较差，在阅读过程中，更喜欢在教师的引导下对文本理解，自我理解能力依靠教师的引导，但他们天真、想象力丰富。……