何鲜清

【摘要】小学生天性活泼对于数学学习知识非常感兴趣。因此为了小学生的学习与发展，我们任课教师会采用多元化的教学模式进行开展，能激发出小学生的学习兴趣，培养出他们快乐学习的数学思维，促其发展，让他们能更好地学习与发展，使学生的学习效果更好，有利于小学数学课堂的教学策略，从而全面地培养学生的逻辑思维。

【关键词】小学数学;教学;学生

新课改下要求加强学生的综合素质与能力，因此我们任课教师要根据本班学生的特点创新教学方式，以此可以激发出小学生的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，发挥出小学生的主体因素，让他们能更加主动地去学习，培养出小学生的数学逻辑思维能力，促其发展，激活他们的数学学习欲望体系，有利于小学数学课堂的教育教学发展。

一、课堂开展合作学习，激发学生的兴趣

在新模式下，我们任课教师会开展丰富的小组合作学习，促使他们可以积极地参与其中，激发他们的学习兴趣，使得他们的数学思维得到发展，让他们能更加主动地去学习，有利于小学数学课堂的教学发展计划。

例如，在教学“小数倒数”这部分知识时，我们任课教师可以提出这样的问题：0.1和0.01如何进行倒数的求解以及倒数大小的比较，让他们可以先自主地进行思考，然后以组为单位进行合作交流，促使每一个学生都能积极地参与其中，激发他们的数学学习素养，使其更加主动地去学习，促其发展，让他们的数学思维更好地发展，从中也要让每组派一个代表去上黑板讲解，促使他们勇于展现自己，学生充分成为课堂的主体，可增强学生的数学学习能力，有利于小学数学的教学策略。……