曾小芳

【摘要】传统教育过分强调知识的讲授和灌输，极大地忽视了“发现”和“探究”的价值，这样便极大地压制了学生学习积极性和自主性的调动，影響了学生的学习效果和课堂教学的有效性。因此，改变被动的学习方式，倡导探究性学习，是当前课堂教学改革的一大重点。小学语文新课程标准也强调，要将“自主、合作、探究”作为学生学习的主要方式。所谓探究性学习，就是在课堂教学的过程中，教师在依据学生思维水平和学习特点的基础上，结合具体的教学内容布置探究任务，引导学生以小组为单位进行合作探究，进而获得对知识的独特见解。探究性学习是对以往灌输式教学的颠覆与变革，其大大提升了学生的学习主体地位，使学生拥有了更多更为充分的自由发展的机会，有利于提高学生的学习效率和学习效果。下面，笔者就立足自身教学实践与经验，从问题引入、科学分组以及任务布置三个方面切入，对探究性学习在小学语文教学中的具体运用方法进行深入阐述，以供参考。

【关键词】探究性学习;小学语文;问题;分组;任务

小学阶段是培养学生良好学习习惯的黄金时期，教师在这一时期一定要特别注重加强对学生自主学习能力的培养，探究性学习作为调动学生学习主动性，促进学生自主学习的重要方式，已被越来越多的教师运用到了课堂教学之中。作为小学语文教师，我们亦要及时摒弃落后、陈旧、僵化的传统……