颜云财

摘要：我国越来越重视学生学科核心素养和综合能力的培养，体育教学也应积极转变教学方式，提高教学质量。合作学习模式符合体育教学的特性、目标和要求，将其应用于体育教学，有助于提高学生的体育技能，培养学生合作互助、坚持不懈、奋发拼搏的体育精神。基于此，本文章对高中体育教学开展小组合作学习的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中体育;小组合作学习;开展策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-115

引言

高中体育课程是学生进行体育活动的基础课程，因此教师在进行课堂设计的时候，应当科学的锻炼学生的身体素质，帮助学生更好的学习运动的技巧，确保学生身心健康发展，因此通过一种合适的教学方式，可以帮助学生更好地开展各种运动训练，其中合作学习是培养团队合作意识的重要途径。

一、教师合理分组，为学生的合作学习打好基础

要想保证合作学习模式在高中体育教学中的应用效果，必须保证前期分组的合理性、科学性，同时还要体现分组的有效性。高中阶段各班级的人数普遍比较多，合理分组有利于合作学习模式应用优势的有效发挥。分组时，要对学生的个体差异性进行分析，同时还要对学生在技能方面的掌握水平等进行综合评价，尽可能保证各分组的公平性、合理性，组内成员的成绩以及学习态度等各方面可以呈现出有效的互补状态。

例如，在教学“足……