姚慧

摘要：21世纪对人才有着更大的需求，而作为陶冶学生情操的重要课程，初中音乐在培养学生综合素养方面，可谓是功不可没。在素质教育的背景下，初中音乐教学应立足于实际，不断创新教学形式，将学生学习音乐的兴趣充分激发出来。使学生在学习之余能够陶冶情操、放松身心，为今后高素质方向发展夯实基础。

关键词：新时代背景;农村初中教育;音乐教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-095

引言

在教育体制改革的影响下，我国全面推进素质教育，重视培养学生的综合能力和素养。音乐教育属于美育教育中重要的部分，很多专业人员都对音乐教育方面进行了深入的研究。城市中的学生相对来说学习资源、学习环境和师资配备上更有优势，同时我国还有很多的农村学生，农村地区的经济水平差，基础教育的发展也是处于初级阶段，作为素质教育重要组成的音乐教育更加不被重视，再加上缺少专业的音乐教师，农村音乐教学的水平和质量往往堪忧。

一、重视音乐教育，创设具体的音乐情境

首先，为了全面开展素质教育，需要教师对音乐课程的地位高度重視。为了保障课时，制定科学的教学进度，并且其他任课老师不能将音乐课的时间随意占用。在学校的统一安排下开展音乐教学，以全面提升学生的综合素养。其次，创设良好的音乐教学情境。教师在日常授课的过程中，应通过语言、音乐等手段的运用，对生动形象的音乐情境进行创设，以充分调动学生学习音乐的热情，能够对相关音乐教学活动积极主动的参与。……