吴长彬

摘要：随着我国科技的不断发展，我国的绿色植物也要积极的种植，因此，国家越来越提倡保护植物，与此同时，面临的就是园林中植物虫害防治等相关问题，这也是中职院校中的一門课程，跟随教育部门的改革制度，中职院校对园林植物病虫害防治课程教学也要进行不断的改革与创新，旨在培养出更多可以帮助我国解决园林植物病虫害的优质人才，本文将根据现如今中职院校这类课程教学中所存在的问题，进行分析课程教学改革的方案。

关键词：园林植物 病虫害 课程教学 改革 防治 分析 中职

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-024

【正文】中职院校就是要培养学生定向化的专业知识与能力，因此，中职院校需要根据本班学生的学习情况与性格特，再去制定相关的教学方案，再加上，园林植物病虫害防治课程也是园林专业中的一种课程，因此，这项课程的教学不能仅仅局限在知识的学习上，还要带领学生参加一些实践活动，让学生深刻体会到园林妨治的重要性，以及防治病虫害后所带来的成就感，除此之外，这也可以最大限度的挖掘出学生的潜力，促使教学成果获得最大化。

一、现如今中职院校园林植物病虫妨害课程教学所面临的问题

1.1教师理论课与实践课分配不合理

现如今，大多中专教师意识到园林植物病虫害防治课程需要进行实践课，但是由于园林中所出现的一些病虫害，可能是课本中所没有出现的，课本中所出现的一些病虫害，有可能在现实生活中难以寻找，因此这就出现了一个很大的问题，就是理论课与实践课不能很好的吻合，再加上这项课程学习的时间较短，教师很难将上一些实践课，因此就只靠教师在课堂上传授一些理论知识，学生被动的听课将一些知识点死记硬背，这样学习的后果就是一旦在实践过程中就会漏洞百出，再加上园林植物中的病虫害种类较多，不同病虫害需要不同的防治方法，由此可见，中职教师理论课与实践课分配不合理，就会导致学生理论知识无法得到合理的运用与实践，这为以后的就业埋下隐患，同时也不利于学生在防治害虫方面的能力得到提升。

1.2教师上课模式过于死板

对于中职院校的学生而言，在上课过程中，抓住其学习的兴趣才是最主要的问题，因为兴趣是学习一切的前提，但是往往中职院校的教师上课模式都非常的死板，所利用的教学模式也是比较陈旧，这就导致课堂的学习氛围不够浓郁，一些想认真听讲的学生，听太久之后也会逐渐认为课堂学习内容枯燥乏味，便自己偷偷学习其他内容，一些成绩较差的学生，更对课堂所学习的内容提不起兴趣，可能出现上课走神，或者是与其他同学说话的现象，这样不仅扰乱了课堂秩序，还影响了其他学生的学习，由此可见，教师上课模式如果太过于死板，则会让整个班级的学习氛围变得死气沉沉，学生在园林植物病虫防灾害方面的知识也得不到一定的提升。

二、中职园林植物病虫害防治课程教学改革策略

2.1教师合理地增加实践课

教师在教学园林植物病虫害防治课程时，应该根据社会时代的发展背景和需求，不断地将教学内容改进，让现在一些新型的病虫害防治方法教授给学生，然后根据所讲述的内容，带领学生开展实践课，教师可以定期每周上一次实践课，也可以每讲完一章节的病虫害防治内容上一次实践课，教师如果想增加学生对实践课的积极主动性，也可以将班级分为几个小组，以小组为单位进行评分，评分也会直接影响学生的期末成绩，与此同时，以小组为单位进行实践内容时，也可以让锻炼学生的人际交往能力和语言表达能力，也有助于使防治方案达到最佳，其最主要的目的是让每一章节所讲述的病虫害防治内容，都让学生可以得到合理的实践与运用，教师也清楚的知道学生在哪方面的防治内容基础不扎实，以此展开针对性的教学。这样不仅可以帮助学生更加方便快速的记忆防治内容，还可以为以后的工作打下坚实的基础。

2.2教师要不断的改进教学模式

现在是信息技术飞猛进的时代，教师可以利用好网络上的优质资源，不断改进陈旧的教学模式。例如把每次上课所讲的内容制作成PPT利用多媒体进行投影，一方面方便了学生做笔记，另一方面也方便了教师减少板书所浪费的时间。除此之外，如果一些防治内容是有一定的步骤时，教师可以从网络上寻找一些相关的优质视频，一边播放视频，一边给学生讲解，这样也可以促进学生的理解和记忆，也降低了教师讲解的难度。教师也可以在网上寻找一些防治病虫害成功所给人们带来的方便的视频，增强学生学习防治课程的自信心和动力，也让其体会到学习防治病虫害课程所给社会带来的益处。

【结束语】综上所述，中职院校的植物病虫害防治课程是需要教师注重起实践课的重要性，将实践课和理论课做到合理的相有机结合，让学生所学到的防治内容得到很好的运用与实践，为以后的就业打下坚实的基础，借此提高学生的动手能力，与此同时，教师也要利用好信息技术，不断改进教学模式，让学生更好地理解防治病虫害的内容，提高学习这项课程的自信心，是教师的课堂变得丰富多彩，也让教学模式变得多元化，使教学成果最大化。

参考文献

[1]董铮，徐格静，金高危，张华.计算机基础课程教学改革路径分析与探究[J].轻工科技，2021，37（03）：150-151.

[2]丁桂艳.中职园林植物病虫害防治课程教学改革分析[J].花卉，2019（08）：278.

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