陈桂琦 白玲

摘要：本文针对数控技术实训教学中存在的一些问题进行了改革探讨，提出了解决问题的方法：在教学过程中，将授课内容与生产实践中的问题相联系时，容易引起学生的学习兴趣，便于学生充分的理解和掌握课堂内容，提高其学习效率;达到事半功倍的教学效果;在教学过程中，适时采用“理实一体化”教学模式，灵活采用各种教学方法，师生双方边教、边学、边做，理论与实践进行“一体化”衔接，有效激发学生学习的积极性、主动性，促进学生自主学习，从而提高课堂教学质量。

关键词：数控技术实训;教学改革;生产实践;“理实一体化”

中图分类号：G712                                        文献标识码：A                                文章编号：1674-957X（2021）05-0256-02

0  引言

随着社会经济的迅猛发展，先进的制造技术在制造业得到了广泛应用。社会对数控专业人才的需求不断增加，作为一门重要的专业课，《数控技术实训》是一门实践性很强的学科，是培养数控人才的重要环节，整个实训过程中，有较高的理论编程要求与较高的技术操作能力要求。笔者在从事数控技术实训的教学过程中注意到，传统的教学中存在着以下问题，其一，对初学数控专业的学生来说，有些专业理论知识复杂、抽象、晦涩难懂，学生不易理解和掌握，这在一定程度上会造成学生的厌学情绪，使学生学习效率不高，影响课堂教学效果;其二，学生对课堂上讲解的一些编程指令的理论知识理解不够透彻，在实践中应用时不够准确;不能很熟练地、正确地操作典型数控设备，使用时不能做到举一反三，这就不能很好的和生产实践接轨，影响其高效的融入生产，更好的为社会服务。……