耿素娟

摘要：学生阅读能力的培养是小学英语教学的一项重点内容。立足于学生的学习现状、学习需求，通过精心规划和设计各项教学活动，循序渐进提升学生的英语阅读能力。目前，我国小学英语阅读教学的效果并不理想，很多学生对学习英语興趣不高，再加上理论性的教学手法与一成不变的课堂结构，使得英语阅读教学与新课程标准提出的“快乐阅读”背道而驰，不仅难以培养学生养成良好的阅读能力及习惯，对其基本知识技能的吸收和学习心态也造成了一定的影响。基于此，教师应深入挖掘当前小学英语课堂上显著的教学问题，并加快解决措施的落实，以此实现对学生阅读能力的有效培养。本文从多个角度对阻碍小学生英语阅读能力发展的因素做出分析，并对提高小学英语阅读能力的教学措施展开进一步的探究。

关键词：小学英语;阅读能力;教学问题;影响;教学效果

近年来，经济全球化的影响范围正在逐步扩大，英语作为一门全球通用的语言，成为传递信息、促进交流的一种关键途径，英语教学的重要性也因此凸显出来。为满足国家全方面发展人才的需求，以英语教学实现学生阅读能力的培养是保障学生个体良性发展，从某种程度来说，是否具备良好的英语阅读能力，对其学习英语的广度、深度有着不容忽视的影响。对于小学英语教学而言，小学生第一次正式接触汉语以外的语言学科教育，在学生学习及终身发展的道路上都有着里程碑一般的意义，想要切实提升学生的英语阅读能力，必须从多种途径入手，促使其形成优质的阅读品格、阅读习惯，强化学生的英语核心素养。……