曾春华　张会领　吴光林

摘  要：本文以提炼重力式码头抗滑稳定性公式逻辑思维为教学案例，论述了公式中蕴含的质量度、整体与局部、主次与递进的逻辑关系。提升了港口水工建筑物课堂学习的深度、拓展了学习目标的维度、构建了港口航道与海岸工程专业知识和逻辑思维的系统性。

关键词：重力式码头;抗滑稳定性;逻辑思维;港口水工建筑物

中图分类号：U656.1    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）19-0094-07

港口水工建筑物是港口航道与海岸工程专业的一门专业教育核心课程，课程以工程水文学、土力学、材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构、港口规划与布置、港口装卸工艺等课程为基础。通过该课程的学习，学生应熟悉港口水工建筑物各类结构形式及特点、一般构造;理解作用在水工建筑物上的荷载及荷载组合，掌握基本计算内容及设计状况，运用现行国家及行业规范标准进行港口水工建筑物计算和设计;进一步拓展对港口水工建筑物的经济性、安全性、使用要求和施工条件等方面思考，增强学生对学科和专业的兴趣，培养学生的专业素养。为学生顺利从事港口航道与海岸工程及其相关领域的专业技术工作奠定基础[1-3]。

由于港口水工建筑物是港口航道与海岸工程专业的一门综合性课程，是串联本专业众多课程的知识绳索。课程中存在大量“体型巨大”的公式，所以学习难度相对较大。部分同学甚至存在以将来不从事本专业工作为理由，认为没必要花大力气去学习此课程知识的误区。……