李玉忠　胡建林

摘  要：OBE教学模式提倡以成果为导向，注重学生学习的收获，对于教学质量的提升有积极意义。为了推动土木工程施工课程实践教学的工程教育改革，加强学生综合实践能力培养，本文以土木工程课程设计为例，分析当前教学中存在的主要问题，然后探究基于OBE模式的土木工程课程设计，最后结合实践分析相关完善措施的时效性，以期为土木工程课程设计改进与完善的相关研究提供一定的参考意见，为构建OBE理念下的实践教学体系提供借鉴。

关键词：OBE;土木工程施工;课程设计;完善

中图分类号：G420    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）19-0060-04

土木工程课程设计依托于土木工程施工技术，是一门理论和实践并重的课程，也是土木工程专业实践环节之一。教师借助课程设计，可以让学生进一步巩固土木工程的理论知识，加深学生对土木工程施工的理解，增强学生解决现场实际问题的能力。但是土木工程的课程设计相对较为复杂，如果采取传统的教学模式，在短时间内进行集中的学习，学生很容易产生倦怠，不利于教学质量的把控。因此，OBE教學模式逐渐渗透到土木工程施工课程设计领域。OBE模式是以学习成果为导向的教学模式，以学生为中心，注重学习成果，并以此为导向进行课程教学设计，最终突出能力培养的教学目的。目前OBE教学模式与土木工程课程设计的结合还不够紧密，因此本文探究基于OBE模式的土木工程课程设计完善，借此为土木工程课程设计的改革与发展提供思路。……