崔艳丽

摘  要：信息技术的发展不仅为课程教学提供了先进的技术支撑，也为课程的改革指明了方向。本文基于英语语言学课程传统教学模式存在的问题，结合信息技术发展的背景，论证了英语语言学课程动态评价模式的特征以及实践效果，旨在为英语语言学课程的改革提供参考。

关键词：信息技术;英语语言学;动态评价模式

中图分类号：G434    文献标识码：A   文章编号：1673-7164（2021）19-0052-0

随着新时代信息技术的不断发展和完善，以人工智能、智慧课堂、大数据为基础的网络平台与教育教学相互融合，为课程教学的发展提供了新的发展形势，也取得了突出的实践效果。

英语语言学课程是英语专业课程体系中的必修课，将信息技术平台和课堂教学结合，建构多元化动态评价的教学模式，革新传统的语言学教学模式，有助于提高学生语言学知识的应用能力和英语语言学学习的兴趣。本文将从语言学课程传统教学模式存在的问题、信息技术环境下动态评价模式的教学模式的构成以及实践效果进行阐述。

一、英语语言学课程传统教学模式存在的问题

英语语言学课程是为英语专业二年级学生开设的专业核心课程。该课程的教学目标是引导学生掌握语言学的相关术语，描述语言学现象，掌握语言研究方法，并将语言理论运用到不同的研究领域。由于语言学理论性较强，专业知识深，传统模式下的语言学课程教学存在以下不同方面的问题：