杨晓娟

【摘    要】学生对英语有浓厚的学习兴趣，在实际教学过程中可以产生较大的作用，所以在初中英语教学中培养学生的学习兴趣是极为重要的教学任务。在明确学习兴趣形成的教学意义后，教师应以培养学生的学习兴趣为目标，结合教学方法的特征，完善培养过程的各个细节。

【关键词】初中英语  学习兴趣  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.168

兴趣就是一种内在驱动力和内在倾向性，对于尚未踏入社会道路上的学生来说，兴趣可以说是学生考虑事情的首要因素。学生的好奇心强、兴趣广，这时候初中英语教师就要发挥好引导作用，让学生更好地了解英语，见识英语的魅力。很多初中英语教师在教学中会使用比较直接的教学方法，不可否认这样的教学方法对学生的学习有一定的促进作用，但笔者认为更重要的是，先要培养学生对英语的学习兴趣，再加以正确的引导，教学效果也许会更可观。

一、培养初中生英语学习兴趣的意义

（一）有利于提高学生的英语综合能力

教师对学生英语学习兴趣的培养，可以加强学生对英语课程的具体认知，提高学生的英语综合能力。学生在面对比较难的英语问题时，通常会有一定的逃避心理，不利于学生英语能力的优化。但兴趣可以成为学生解决问题的动力，使学生有毅力和决心去完成教师布置的英语任务，通过独立思考解决问题，使学生有更多的收获。英语学习兴趣的产生，不仅能够促进学生提高问题的解决效率，还能让学生更加清晰地认知自身的水平，使学生有明确客观的目标，帮助学生获得明显的进步。教师应注意在学生明确英语目标之后，对学生的学习进行有效指导，优化学生的英语能力。

（二）加强学生的英语学习意识，便于学生对英语要点的掌握

意识是促进人们前进步伐的重要因素，如何把握并利用好这种因素就需要我们自身多加思考，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们需要加强学生的英语学习意识，让学生主动想要去学习英语，了解英语，只要学生有了这种意识，那么想要提高学生的学习兴趣就十分容易了。学生对英语产生浓厚的学习兴趣，可以在一定阶段内提高学生对英语课程的重视程度，加强学生的英语学习意识，便于学生对英语要点的掌握，方便教师突出英语课堂的重点内容。培养学生的英语学习兴趣并非一朝一夕就可以做到，这是一个长期的过程，教师应设计好教学环节和课程计划，在英语教学过程中注意学生的英语学习兴趣的变化。学生随着教师的不断引导，可以更加有效地掌握英语知识，在获得成就感的同时强化自身的英语思维，使学生意识到英语学习的重要性。每节英语课堂的重难点都有所不同，教师的主要教学目的之一便是突出英语重难点内容，而学生可以在学习兴趣的帮助下更好地掌握英语知识，不断完善英语课堂笔记，有助于学生课后复习归纳。

（三）开拓教师的教学视角，促进教师教学能力的不断提高

学生英语学习兴趣的产生，不仅对学生的英语综合能力具有较大的提高作用，还能帮助教师进行教学探究和改革，开拓教师的教学视角，促进教师教学能力不断提高。教师应明白英语教学不是一味地向学生传输英语知识点，而是结合实际教学情况进行教学，培养学生的学习兴趣，让学生得以发挥自身的潜力。教师在培养学生英语兴趣的过程中，可以发现更多教学理论中没有的真理，了解学生的具体学习步骤和相关活动。教师对学生学习兴趣的培养也是对自己教学能力的提高。学生对英语产生学习兴趣的过程能够让教师更加了解学生的心理状态和英语学习状况，使教师更加全面地掌握英语教学的情况，以多维度的视角看待英语教学问题，更加顺利地克服教学过程中出现的困难。

二、培養初中生英语学习兴趣的策略

（一）在英语课堂中巧妙设置问题，启发学生思维

提问教学法在教学中是最常见的一种教学方式，教师在教学过程中运用这种教学方式可以营造良好的课堂教学氛围，提高学生学习的积极性。对于教师而言，如何开展好提问教学法就需要教师深入思考教学流程，准确把握教学进度，这样才能得到好的教学效果。对于初中英语教师而言，如何在初中英语课堂教学过程中巧妙地设置问题还需要教师认真思考。教师可以在英语课堂中巧妙设置问题，启发学生思维，使学生在英语课堂上深入学习英语知识，充分体会英语知识的魅力。教师应在进行教学准备的过程中对课堂的问题进行思考和准备，在学生具备一定英语基础的情况下对学生提出问题，为接下来的学习内容做铺垫。学生在英语问题的引导下可以进行自主思考，使教师有更多的空间去挖掘学生的英语潜力。英语问题的设置实际上是对学生英语思维的一种启发。问题难度的设置根据学生的英语基础水平进行调整，保证学生能够进行充分思考，达到层层递进的课堂效果。

（二）利用信息技术促进学生的碎片化阅读

随着社会的不断发展，信息技术的运用越来越普遍。教师可以利用信息技术促进学生的碎片化阅读，加强学生对英语内容的印象，使学生进一步对英语学习产生兴趣。比如学生在课下利用信息技术对重要阅读篇章进行碎片化阅读，深化学生对英语阅读文章的认知，使学生可以充分利用自己的闲暇时间进行英语学习，让英语知识在潜移默化中对学生产生积极的影响。利用信息技术进行碎片化的英语阅读，能够拓宽学生的学习途径，为学生学习兴趣的产生提供更多的机会。

（三）开展各类英语活动，端正学生对待英语学习的态度

实践活动可以很好地激发学生的英语潜能，促进学生英语学习兴趣的产生。教师可以开展各类英语活动，端正学生对待英语学习的态度，使学生在实践过程中体会到英语学习的重要作用。教师可以针对学生的英语薄弱部分展开相应的主题活动，使学生可以在活动中认识到自己在英语学习方面的不足，及时调整状态并弥补自身的短板。丰富多样的英语实践活动，可以让学生更加清楚自己的英语水平，使学生对待英语学习的态度更加认真，便于学生对英语目标的树立，使学生对学习有更高的追求。

三、结束语

培养学生学习兴趣的方法多种多样，不同的教师会选择不同的方法，只有在教师和学生的共同摸索、共同进步下，才能找到最合适的教学方法。在初中英语教学中，教师应以培养学生的学习兴趣为目标，促进学生对英语的探讨和学习，结合教学方法的特征，完善培养过程的各个细节。

参考文献

[1]万先.探析初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中学生英语，2021（01）.

[2]王娓.问题引导法在初中英语阅读教学中的应用[J].中学生英语，2021（01）.