阳铖宏

【摘    要】互联网技术的发展使得万物开始互联，开始兴起了“互联网+”的概念。当“互联网+教育”正式开始的时候，教育理念和教育方式均发生了巨大的改变。本文基于“互联网+”背景对高中生物课堂教学稍做深入探究。

【关键词】高中生物  互联网+  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.164

互联网技术的迅速发展开始催生“互联网+”概念，不光是我们的日常生活和平时的工作领域，就连教育领域也开始受到十分明显的影响。目前，基于“互联网+”背景带来的广泛影响，高中生物课堂教学开始变得与以往有所不同，在“网络多媒体技术”和“互联网资源”的共同作用下，课堂教学结构开始得以不断优化，课堂教学质量得以持续提高，取得良好的教学效果似乎开始变得简单起来。

一、“互联网+”对于高中生物课堂教学的必要性

高中生物是一门抽象的自然学科，许多生物现象都不能直观地被清楚观察到，故教师教给学生的绝大多数生物知识都是极为抽象且难以直接理解的，极易使学生产生畏难惧学的情绪。这个时候高中生物教师要重点考虑的问题就是，如何使学生将抽象的知识予以学习并学懂。“互联网+”模式的兴起，将互联网和网络多媒体技术的运用带入课堂，可以使一些难以解释的抽象生物知识变得形象，让原本微观的生物知识能够用宏观的形式表现出来，令原本静态的知识能够以一种动态化的形式有效地呈现，从而使得一系列的知识重点得到更好的强调，而难点也开始得到有效化解，学生的学习兴趣将会被成功地激发，开始高效地学习生物知识。……