赵駸

摘    要：人工智能是对人的思维过程进行模拟、研究和开发，并用以模拟和拓展人的智能的理论、方法和应用系统。人工智能与初中英语听说教学的融合，有助于优化英语教学模式，更好地支持学生进行个性化学习、深度学习，从而提高教学效率，提升学生的听说能力。

关键词：初中英语;听说教学;人工智能

1956年，著名计算机科学家John McCarthy在达特茅斯会议上首次提出“人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）”的概念。人工智能是对人的思维过程进行模拟、研究和开发，并用以模拟和拓展人的智能的理论、方法和应用系统[1]。随着互联网、大数据、云计算技术的发展，人工智能在机器学习、语音识别、自然语言处理和专家系统领域取得了许多实质性的成果，给教育带来了巨大的变革。笔者在教学实践中尝试将人工智能与初中英语听说教学融合，努力以此推进初中英语听说教学形态的优化。

一、研究背景

（一）课改背景：追求品质课堂是师生的共同愿望

随着课程改革的推进和信息技术的发展，人工智能与英语课堂的融合越来越受到重视。结合师生对品质课堂的追求，笔者所在的杭州市丁兰实验中学（以下简称“我校”）于2016 年开始推进人工智能在课堂中的应用，试图通过学习工具的变革和技术的支持来构建基于人工智能应用的课堂教学新样态，着力打造“人工智能+”英语课堂。近年来，学校在人工智能技术支持下不断进行教学内容重构、课堂结构重组、教学方法更新、多元评价跟进，使人工智能赋能初中英语听说课堂的研究在实践中不断优化。……