吕雨珂

摘    要：工作单是指包含语言材料或图片等信息，有任务要求的，用于教学的一页或几页纸。教师在工作单上可设计基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创新类活动。工作单运用于阅读教学，能够防止阅读教学出现教师过度干预或放任不管两个极端，并通过提供课堂书面指令语、提供记录想法的空间等促进学生的自主阅读。

关键词：英语阅读教学;工作单;学习活动设计

自主阅读是指学生在阅读过程中，对文章有自己的思考和理解，并主动构建文本意义，形成阅读体验。在这一过程中，教师可以适度引导学生但不过分干预学生的阅读。工作单（worksheet）能够有效帮助学生进行自主阅读，帮助教师尽可能调动学生学习的积极性[1]34-35。

工作单是指包含语言材料或图片等信息，有任务要求的，用于教学的一页或几页纸[1]34。有学者将其称为“学习单”[2]“学习任务单”[3]“工作纸”[4]“活动单”[5]，本文统一称之为“工作单”。工作单有以下几个特点：第一，以学生为中心;第二，以学习活动为基础。这正与《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）倡导的“英语学习活动观”相吻合。李海林对工作单给予了高度评价，认为“这张纸”包含了教师的教学意图、教学内容设计和教学方法设计、要用到的资源等，回答了学什么、用什么学、怎么学、学得怎么样等4个关键问题[6]。目前，对工作单的讨论主要集中于语文教学，笔者尝试将其运用于英语阅读教学。……