邱银锋

Jack C. Richards的“Beyond Training”是一本关于第二语言师范教育的著作，它系统、详尽地反映了20世纪第二语言（英语）师范教育的新动向、新理论和新实践。作者通过总结自己的教学、科研实践，同时吸收诸多学者和第二语言（英语）教师的研究成果，对第二语言（英语）师范教育的内容、方法、过程和具体做法做了全面阐述。虽然当前的英语教育发展状况和该书写作时有很大的不同，但是作者在书中所提出的观点，对当前的英语教师和英语教学依然颇具指导意义。阅读之后，笔者颇受启发。它促使笔者去思考如何走好自己的专业发展之路，如何提高自己的教学专业水平，尤其是在当前互联网信息技术高度发展的背景之下。

一、转变教师角色，提高教学实效

贯穿《超越专业技术训练》全书的一个主干思想是：造成教学效果差异的是教师，不是方法。在互联网背景下，知识变化日新月异，学生的思想和眼界也较以前有了很大的变化，因此教师不应再扮演一个纯粹的教书匠角色，而应努力成为一个助学者，一个“导演型”教师。

传统的英语教学更多关注词汇、语法的教学，教师往往是课堂上的主体，学生只是被动地接受知识。在互联网背景下，教师应该运用相应的信息技术手段，来达到自己的教学目标。比如在英语写作教学中，教师可以将学生分成几个学习共同体，用QQ群、电子邮件的方式共享和评析共同体内各自的习作，从而通过合作形成一篇佳作发给老师。……