任敏

【摘    要】近些年，中职学校的创办不仅向社会输出了大量的高素质技术人才，同时也向学生提供了一个良好的就业培训平台。在这篇文章中，笔者将以中职语文课程为例，浅议教师培养学生人文素养的方法和技巧。

【关键词】中职语文  人文素养  教学目标  活动

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.066

为了丰富学生的学习生活，中职学校都会开设各种专业，无论学生学习何种专业，语文都是每一位学生必须重点学习的一门课程，只有学生学好语文，才能促进他们能积极地学习其他课程，同时才能在一定程度上培养学生的人文素养，使学生能在教师的引导下做一位有温度的学习者，而不是盲目地参与学习过程。在新时代的教学环境中，教育相关部门也基于教育时代的变革向教师的教学工作提出了新的要求，即要求教师在教学知识的过程中，还应该有计划地培养学生的人文素养。在这篇文章中，笔者将浅议中职语文教师可通過设置教学目标、采用创新的教学法以及组织活动的方式培养学生的人文素养。

一、教师应设置培养学生人文素养的教学目标

语文是一门基础课程，无论在任何阶段，语文都是学生必须重点学习的一门学科，因此每一位语文教师都应该重视语文教学工作。在中职阶段的教学过程中，语文课程依然占据着重要的地位，只有教师重视语文学科，才能为学生营造一个良好的语文学习环境，同时才能促进学生各方面能力的培养。对于中职学生而言，他们对语文学科并不陌生，在就读中职学校之前，学生便接触过多年语文教育，但每一位中职语文教师都需要明晓的是，在中职阶段教师不仅要重视语文基础知识教学工作，还应该重视学生人文素养的培养，这样方能体现语文教学的意义。

通过分析中职语文教学大纲，我们可以发现，培养学生的人文素养是每一位教师不可推卸的教学责任，然而在实际的教学过程中，很多教师都不能认识到培养学生人文素养的重要性，有些教师甚至认为没有必要培养学生的人文素养。教师之所以产生这样的想法，是因为很多教师并不能透彻地理解人文素养的概念和内涵。简单地说，人文素养指的是学生基于人文氛围所形成的关于人类发展的人生观和价值观，其是学生学习语文以及与人文环境相融合的基本表现形式，只有语文教师积极地培养学生的人文素养，才能顺应教育时代的发展和进步。这就要求每一位语文教师都应该提高教育意识，并有计划地在教学语文的过程中培养学生的人文素养，这样才能促进学生在学习语文的过程中有所收获。虽然培养学生的人文素养固然重要，但每一位教师都应该探寻优良的方法进行培养，这样才能保证培养效果，教师切勿采用盲目的方式进行培养，基于笔者的实际教学工作，建议教师应先设置培养学生人文素养的教学目标。

课堂教学是由多个环节组成的过程，并且会受多种因素的影响，教学目标作为影响一堂课的重要指导方针，其能在一定程度上决定课堂教学的效率以及教师执行教学过程的方法和手段。一般情况下，教师都会基于教学目标开展教学过程，只有教师在教学目标中设置培养学生人文素养这一项内容，才能促使教师采用适宜的方法培养学生的人文素养。这就要求每一位教师都应该提高自己的教育意识，即教师应认识到培养学生人文素养的重要性，如若教师并不能透彻地理解人文素养的概念，教师可利用业余时间阅读与人文素养相关的书籍，只有教师从内心深处重视人文素养，他们才能集中精力在教学的过程中对学生进行培养。

二、教师应采用创新的教学法

要想在教学过程中培养学生的人文素养，每一位教师都应该采用创新的教学法进行教学，所谓创新的教学法指的是不拘泥于传统的教学模式，并且能为学生提供全新参考的一种创新的教学手段，其能在一定程度上吸引学生的学习注意力，同时为学生提供创新的教学情境。然而在教学中职语文的过程中，很多教师依然没有革新自己的教学观念，这主要体现在这部分教师依然采用传统的教学方法进行教学，即绝大多数教师依然会完全参照课本内容给学生灌输语文基础知识，当然笔者并不否认在学习语文的过程中基础知识的重要性，但如果教师一味地给学生讲解语文基础知识，势必会削减学生的学习兴趣，同时还会影响学生人文素养的培养。

无论教学何种学科，教师都应该重视学生人文素养的培养，而通过分析语文教材，我们可以发现语文教材能为学生人文素养的培养提供有利的基础和参考。这就要求教师应渐渐摒弃传统的教学法，并根据自己的教学实况采用创新的教学法。虽然在教学领域创新的教学法有很多，但并不是所有的教学法都适合学生学习，因此教师应深入分析学生的学习情况，并采用一些实用的创新教学法。例如，教师可以采用多媒体教学法进行教学，即教师借助多媒体开展语文教学工作。在多媒体的协助下，学生不仅能在教师的引导下进入创新的教学环境，还能接触丰富的教学资源。每一位教师都需要明晓的是，学生的人文素养并不能在短时期内得以培养，需要在长期的引导过程中进行培养，这就要求教师可以借助多媒体为学生提供和人文素养相关的教学内容，使学生在学习的过程中充分接受人文教育的熏陶，这样才能促进学生渐渐形成人文素养。

三、教师可组织以人文素养为主题的演讲活动

要想高效地培养学生的人文素养，教师应利用业余时间为学生组织一些实践活动。例如，教师可以举办以人文素养为主题的演讲活动。在培养学生人文素养的过程中，只有引导学生深入接触人文素养概念以及为学生创设和人文素养相关的活动，才能取得理想的培养效果。在中职阶段组织演讲活动，不仅能为学生提供一个良好的锻炼平台，还能在一定程度上引导学生重视语文学习，从而引导学生认识到人文素养的重要性。当然要想保证演讲活动能圆满地进行，教师应提前设置好活动的规则以及需要注意的相关事项，并且为了激发学生参加活动的兴趣，教师还可以将此活动设置为比赛性质，这样才能最大限度诱发学生精心准备的动机，才能体现活动的意义。如果条件允许，教师还可以适当地奖励在演讲活动中获胜的同学，以便鞭策更多的学生积极地参与演讲活动。

在上文中，笔者简要阐述了培养学生人文素养的重要性，因此每一位中职语文教师都应该提高自己的思想觉悟，并采用设置教学目标、创新的教学法以及组织演讲活动的方式培养学生的人文素养。

参考文献

[1]刘云龙.谈中职语文教学目标的实施重点[J].职业教育研究，2005（05）.

[2]印凤迎.创新中职语文教学方法，全面优化教学过程[J].现代职业教育，2017（26）.