周华

【摘    要】在高中阶段，学生已积累了一定的知识经验，这为教师开展教学工作提供了一定的铺垫，但每一位高中教师不仅要重视课本知识教学，还应该有计划地培养学生的思维能力，尤其是理科教师。本文中，笔者将以高中物理为例，浅议教师培养学生创造性思维的方法。

【关键词】高中物理  创造性思维  提问  实验  鼓励

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.046

在文理分科的高中学校，物理是每一位理科学生都必须重点学习的学科，只有学生学好物理才能帮助他们提高整体成绩，同时促进学生运用物理知识解决生活中的诸多实际问题。物理是一门实用性较强的学科，在学习物理的过程中学生们不仅能获取和物理相关的知识，还能在教师的引导下提高自己的思维能力。本文中，笔者将浅议教师可通过提问教学法、重视实验教学以及以鼓励学生的方式培养学生的创造性思维。

一、教师可采用提问教学法

虽然学生初中便接触过物理教育，但和初中物理课程不同的是，高中物理不仅增加了一定的难度，还扩展了教学范围，因此很多高中生都将物理视为最难学的一门学科，有些学生甚至放弃学习物理。在教学高中物理的过程中，很多教师都表示无论采用何种方式都难以提高教学效率。在教学领域，这是一个较为严重的现象，每一位物理教师都应该予以重视，并采用适当的方法解决。在新时代的教学环境中，教育相关部门越发重视教师的教学过程，并且对教师所开展的教学工作提出了更高的要求，这体现在他们不仅要求教师应保质保量地完成教学任务，还体现在他们要求教师应尽可能地培养学生的思维能力。……