吴常军

【摘    要】学生在学习初期大多对学习物理充满自信，但在中后期不少学生就开始跟不上教师的教学节奏，出现“学不懂”的情况。本文将结合以往的实际教学案例，分析学生在学习中的转折点，尝试找到问题的根源以及解决方案，提高学生的学习兴趣和学习能力。

【关键词】高中物理  教学探究  应对策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.032

对比高中物理与初中物理，能够直观地看出，高中物理的概念抽象程度更高，所涉及的物理变化也更加复杂。很多学生初中阶段的物理成绩并不差，到了高中却出现急剧下滑的情况，初中物理内容主要考查学生对身边物理常识的定性认识，而高中物理则是进入了定量计算，学生学习初中物理时可以结合身边常规的物理现象来得出结论，学习起来相对容易，而高中物理则需要进行大量的复杂计算和转换，学生既需要扎实的物理理论基础，还需要有灵活的思维方式，学习难度明显上升。

另外，除了內容难度上的区别，高中物理和初中物理在教学上也存在很大区别，高中的学习周期非常紧迫，教师授课的节奏更快，而且知识量大，知识点之间还存在相应的联系，一旦学生上课走神或者没有对某一知识点研究透彻，就容易出现知识断层的情况，影响后面的学习和复习。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，教师能否解决教学中存在的问题，决定着能否将学生领进物理学习的大门，下面笔者就对当前高中物理教学中存在的问题进行具体说明。……