陈浩

【摘    要】在当前的高中历史课堂教学过程中，课堂教学的效果显得非常一般，学生上课的兴趣不足，课堂活跃度不够，师生之间缺乏必要的互动和沟通。为此，采取必要的措施，切实提升高中历史课堂教学效果就显得尤为重要。

【關键词】高中历史  课堂教学  效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.001

高中历史不同于其他学科，其有着自己鲜明的学科特点。历史学科比较枯燥，具有真实性很强的特点，这就造成很多学生对历史这门学科产生不了浓厚的学习兴趣，也没有正确认识到历史学习的价值所在;一般都是为了应付高考升学考试的压力而被迫进行学习，且在学习的过程中也没有掌握正确的方法。教师在日常的高中历史课堂教学过程中，往往受制于传统落后的教学理念和教学方法，再加上多年来应试教育模式的影响，很多教师都只片面地注重学生学习成绩的提升，单纯地向学生传授历史的基本知识，要求学生死记硬背，并没有真正向学生传输历史学习的价值，也没有注重学生历史学科素质教育的提升。在课堂教学的过程中显得非常呆板，课堂气氛不够活跃，过于凝重，学生学习的过程也显得非常压抑，学习兴趣和劲头明显不足，这些都造成当前高中历史课堂教学效果普遍不高的现状。

在当前新课改理念的要求下，在国家大力强调和推行素质教育的前提下，活跃课堂氛围，重视历史价值的研究，切实让学生明白历史学习的价值，注重历史学科素质教育的实行就显得尤为重要。……