曾四焕

【摘    要】小学数学是学生未来学习生涯中重要的学科基础。要想提高小学数学课堂的教学效率，就要提高课堂教学的有效性。因此，要求数学教师要更新教学理念和教学模式，打造趣味性的教学课堂，激发学生的学习兴趣。教师应重点关注信息技术在小学数学教学中的运用价值，综合多种因素制定科学的教育方案，从而有效提升小学数学课堂教学的有效性。

【关键词】信息化环境  小学数学  有效性  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.190

一、小学数学课堂教学有效性的基本概念与内涵

在新课改背景下，小学数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在数学知识技能、情感态度及解决数学问题诸方面获得全面而有效的发展，使学生的数学素养得到有效提升。新课改提倡学生是课堂的主体，在教学过程中要鼓励学生发挥主观能动性，激发其学习兴趣，使学生从监督学习向主动学习的方向发展，从而提升教学效率。教师要客观面对学生存在的差异，激发学生的最大化潜能，同时在实践过程中对教学知识有效地进行拓展。教师要在新课程理念的正确指导下，充分发挥小学生的主体作用，改革创新数学课堂教学模式，使小学数学课堂教学效率得到有效提升。

二、信息技术在小学数学教学中的重要作用

首先，利于改善学习氛围，激发学习兴趣。传统教学思维不能提高课堂教学的创新性与有效性，教师要关注信息技术呈现出的运用特色和价值，制定多元化的教学方案，引导学生对课程知识进行多层面探索和运用体验。……