韦勇

【摘    要】在新课改不断推进的背景下，我国教学事业迎来了更高的挑战，作为高中教学体系中的重要组成部分，数学教学也受到了一定程度的影响。现如今，虽然高中数学教学事业获得了良好的发展，但是就实际教学情况来看，依旧存在着一些问题，给整体教学的效果带来了不良影响，最终阻碍了教学改革的进一步深化。基于此，教师必须重视教学中的不足，并且采取对应的策略加以解决、完善，以期提高数学教学实效，促进学生全方位发展。

【关键词】新课改  高中数学  问题  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.170

数学是一门抽象性、逻辑性较强的课程，对于学生思维能力、逻辑能力的培养有着积极的现实意义。新课改背景下的高中数学教材、目标等都发生了变化，这就要求教师在教学中把握教学内容和目标，明确教学大纲的要求及学生的实际情况，在此基础上找出教学中存在的不足，并且有针对性地予以解决并完善，以此转变高中数学教学困境，让数学课堂呈现出新的面貌，从而促进学生综合学习质量的提升，使学生获得总体进步。那么，高中数学教学中还存在哪些问题，教师又要采取何种对策呢？下文对此进行具体分析。

一、新课改背景下高中数学教学的现存问题

（一）学生缺乏主动意识

现阶段高中数学教学存在一个极其普遍的現象，即部分学生严重缺乏主动意识，在学习中依旧是被动学习的状态。具体来说，他们在学习时毫无计划，通常是跟着教师的节奏学习数学知识，很少独立预习或复习新知，久而久之，就养成了过于依赖教师这一不良习惯，无法就学习过程中的问题展开自主思考、分析[1]。……