夏运军

【摘    要】数学在学生的学习以及生活中都有很大用处，因此，学好这门科目意义重大。但在学习过程中，学困生的出现总是避免不了的，如果教师不及时转化学困生，将会导致这种情况持续恶化。为了避免这种情形，教师要学会探究学困生形成的原因，并探究转化策略。本文将以此为主题进行展开，希望能给教学工作者一定的参考。

【关键词】高中数学  学困生  转化策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.048

高中数学的学习具有一定的难度，因此，对学生基础水平以及思考能力也都有一定要求，而经过锻炼之后，学生的数学能力能得到进一步提高。对于一些学生而言，及时跟上教师的步伐，提升自己很容易，但是对于另一些学生而言，这就有困难了。对待这些学生，教师的态度除了重视，还要帮助他们解决困难，只有这样才能实现教学的目的，帮助全部学生都得到提高。

一、高中数学学困生形成原因探究

（一）缺乏自信

学习中，如果带着自信、乐观的积极态度去面对，能更容易实现开拓思维、解决难题的目的。对于基础能力强、学习成绩好的学生来说，已有的能力让他们很容易拥有这份自信，但是对于学习困难的学生，却并不那么容易。这部分学生自身能力较弱，之前的学习积累不足，导致他们面对习题时常会产生畏缩心理，不敢去解题，解出来了也觉得自己可能是错误的;还会导致他们面对新知识的学习时，不敢提问，而这样不及时解决问题又会导致其能力的进一步下降。……