汤世高

【摘    要】相较于小学数学，初中数学知识量大、抽象、层次深、难度大，在教师不能及时关注和引导学生的情况下，那些跟不上教师教学步伐的学生容易成为学困生。成为学困生不仅会影响个人的发展，还会阻碍初中数学教学的开展。本文对初中数学学困生在学习中的主要表现进行阐述，提出了初中数学学困生有效转化的策略，旨在帮助学困生摆脱学习困境，走向成功，从而提高初中数学课堂教学的质量。

【关键词】初中数学  学困生  有效转化  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.020

在传统的初中数学教学中，教师总是比较注重与优等生之间的交流，也比较注重对优等生的指导，希望通过提高优等生的成绩提高升学率。在此种教学背景下，学困生被教师所忽视，这不仅会导致他们越来越厌学，还会影响数学知识的掌握以及核心素养的提升，既不利于学生个体的发展，也无法实现面向全体学生的教学。因此，在新课改背景下，初中数学教师必须要树立“以生为本”的教学理念，尊重、关注和关心每一位学生，尤其是学困生，如此才能够逐渐转化学困生，真正提高自身的教学水平。

一、初中数学学困生在学习中的主要表现

对于初中数学学困生而言，大部分学生的问题都是后天形成的，学困生的表现主要体现在如下几方面。

（一）学困生的数学概念模糊

学困生在学习过程中无法准确理解不同概念之间的区别，缺乏构建完整知识体系的能力。……