侯中伍

【摘    要】小学阶段的语文教学中，教师应在基础教学完成的前提下去做更多的考虑，尽可能地抓住时机对学生的阅读能力进行培养，确保学生能够掌握正确的阅读方法，不断获得语文水平的提升。下面，笔者就针对小学语文阅读的教学策略进行相关分析。

【关键词】小学语文  阅读教学  策略分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.009

通过持续的小学语文基础教学引导，学生逐渐掌握了一定的语文基础并形成了一定的学习能力。紧接着，小学语文教学要做的就是对学生的信息收集及处理能力加以重视，并适当地考虑引导学生进行阅读活动，力求让学生通过阅读丰富自身的语言文学知识，从而站在语文学习的制高点，对所学习的内容进行足够深入的理解，确保学生能够得以更好地学习并成长。为此，笔者在这里简单地来分析一下当下小学语文阅读教学的具体情况及相关建议。

一、以学生为中心教学模式的建立

小学语文教师广泛结合新课程标准改革中对教学模式的要求，以及深入考虑学生在此阶段所表现出来的学习需求，应该能清楚地知道建立以学生为中心的教学模式是开展小学语文阅读教学的一大重要策略。具体来讲，小学语文教师要对阅读教学的过程进行更好地把握，就应该对学生现有的知识结构及思维方式有较为充分的了解，并以此为基础来确定选取教材中的哪些素材来开展阅读教学。同时，小学语文教师要对学生进行阅读的过程进行更为全面的把握，有意识地引导学生对阅读内容进行深入探索，通过“自主思考”与“交流探讨”相结合的方式来理解更深层次的内涵意义。……