陈佳佳 孔新海 李义林

摘 要：高职工科类专业繁多，对数学知识需求不一，数学的个性化培养质量直接影响专业学生培养质量.通过对广安职业技术学院工科数学教学基本情况调查，分析出目前高职院校工科数学教学过程中存在学生基础薄弱、课程设置不合理、教学方法落后以及考核方式单一等问题，并从重构教学内容、改善教学方式以及完善考核方式等方面提出改进对策并实施，以达到提高学生逻辑思维能力和应用创新能力的目的.

关键词：高职院校;高等数学;教学现状;改革策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）15-0037-02

新经济形势下，社会对人才的需求已从单一的职业能力扩展为综合性素质，高职工科类学生除了掌握职业岗位所要求的知识技能，还需具备良好的思维模式和应用创新能力.学习数学的作用之一就是培养学生的逻辑思维能力和应用创新能力，所以《高等数学》的教学质量及效果非常重要.而现在越来越多的学生进入高职院校学习，学生数学基础较弱、学习态度较差等，使得《高等数学》的教学面临大难题.

为了解广安职业技术学院工科类专业《高等数学》的基本教学情况，从生源质量、课程认识、教学方式等方面入手，对工科类专业的学生进行随机抽样问卷调查.问卷共有16个选择题，1个开放式问答，采取网络答题的方式进行.

一、调查结果分析

1.数学基础较差

工科类专业学生大多来自于单招和对口中……