李秀芬

摘要：高中英语学习主要围绕文章内容展开，无论是课文还是阅读理解，把握篇章结构、行文脉络、细节推理都是英语学习的重点。思维导图能够将新旧知识融合，建立完整的知识体系，加深学生对文本的阅读、理解、学习的深度。

关键词：高中英语;思维导图;阅读教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-382

一、字面浅层阅读——流程式思维导图

字面浅层阅读是指学生对文本大意的领会了解，是英语阅读中基础、浅层的阅读模式。例如，《湄公河之旅》主要讲述了主人公与其姐姐为了实现湄公河骑行之旅，顺着湄公河的路径和方位设计出行方案，包括出行方式、出行准备、出行日程。教师初次带领学生学习文本内容时，可通过流程式思维导图将事件发展过程清晰展现出来，帮助学生理解文本大意。随着英语阅读教学的不断深入，学生在阅读过程中遇到的生僻词、复杂句式越来越多，因此阅读理解困难越来越大。例如，《约翰打败霍乱王》一文含有许多过去分词作表语、过去分词作定语等结构复杂的句式。教师可利用流程式思维导图，帮助学生获取文章关键信息，使学生理解其主要讲述了霍乱爆发、约翰提出假说研究霍乱、发现水源被污染、验证假说、击败霍乱等方面的内容，而不必受词句的干扰。

二、推理分析阅读——结构式思维导图

思维导图作为一种可视化的思维学习工具，在实际教学应用过程中能够最大程度上调动学生阅读思考的积极性。……