龚代慧

摘要：数形结合思维是学生学习数学的重要思维和工具，所以，数形结合的思维在初中数学教学中的地位是非常高的。无论在初中课堂教学中，还是在学生进行自主学习时都发挥着巨大的作用。这就需要从事初中数学教学的工作者在上课时，把数形结合的思想和具体的题目相结合，留意学生对其进行学习时出现的问题，并对其进行及时的解决，让学生学会从不同的思考角度，运用数形结合的思维得到数学问题的答案，打破学习时的问题和阻碍，熟练地将数形结合的思维运用到数学学习中。

关键词：数形结合;初中数学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-363

引言

对初中学生而言，因其生理与心理还没有发展成熟，其抽象思维能力不强，面临各种抽象数学题目时就会感到无从下手。而数形结合能够让知识化抽象为具体，为学生解决数学知识量身打造，有助于学生更好地理解数学语言和概念等。采用数形结合，能够将数学问题非常直观地呈现在学生面前，有利于培养学生的数学思维能力。从数形结合应用现状来看，虽然取得了一定成效，但是还需要不断实践和探索。因此，探讨数形结合在初中数学教学实践中具有的实用价值非常重要。

一、形结合数，提升感知能力

形的教育优势在于极为直观的展示特点，在初中阶段的数学教育活动中，在事物中提取形，往往能够帮助学生快速地掌握数学知识。但是形没有定量功能，对于数据的表达极为抽象，教师可利用数的运算对形进行补充，以形带动数，引导学生从具体事物向抽象思维过渡。……